直面群体弱智的蔓延

    学管理，大前的名字没少见。不过书都没有看。《低智商社会》，一个华丽丽的名字。读罢发现，自己不仅也在一个低智商社会，自己更也是低智商的。
    我不大会看书，更不大会写书评。可我依然希望看完一本书可以再来回想下这本书，而强迫自己写书评无疑是最好的方法。总结说来，大前是有远见的，能洞察到智商的降低，思考能力的退化；大前是夸张的，他总是用他精英化的思维俯视着普通民众；大前是自恋的，他对自己是无比欣赏的。
    低智商社会的出现是因为人们都不思考，智商衰退带来经济危机，不会理财，盲从政客。青年人不学习不思考。一代一代集体智商衰退。大前把日本的衰退归结为“不安心理的笼罩”。20世纪80年代后期泡沫经济的磨灭，使得失败的记忆传承下来。大家一起不学习、无追求，“败北主义”的情绪占主导。我不知道，是否日本的真是情况一如大前说的那么糟糕，但是，这样的情形是糟糕的。但是大前一贯的风格就是要自己站在一个绝对的高度教导芸芸众生。所以，我又总觉得内容实在有些夸大，甚至有些地方还有些苛刻。毕竟，不是每个人都能够成为大前，也不是每个人都有能力做到像他说的那样。
    要不怎么说日本人善于学习。书中虽然未将中国列为高智商国家，但是依然对中国的情况充满“溢美之词”。不过，现在回味，其中为中国的开解怎么有种怪异的感觉。一如你找到一个比你差很多的人，所以在判断彼此的时候，根本用的就是双重标准。所幸，他未将中国列入高智商国家，若不然，实在要笑掉大牙。我多希望，我也能够以一种起码是五十步笑百步的心情看完这本书，可惜，恰恰相反，我们才是那个走了一百步的人。
    当然，对于现状只有挑剔是远远不够的。需要我们的改变。大前给了一条精英气息非常重的道路。EXCERPT AS FOLLOW:
    “每个星期六花3个小时的时间，就自己关心的问题在GOOGLE上进行搜索和查询”，”最后达到的效果应该是自己能思考，比如说要意识到‘最重要的是哪一部分’‘对这个问题我是这样想的’”，然后把这些内容都添加到自己的报告中去。如果发现有趣的图片或数据也可以加进去。这样有助于学生形成基本的知识框架。
    而他对于大学教育的定义却与中国大相径庭。他认为大学就应该是“高等职业培训学校”，教会学生“吃得开的方法”。而不应该像现在这样，把大学学术化，把大学变成大人们的“象牙塔”，学生们的“游乐场”。大学要培养“能够快速适应社会的人才”。相应的，大学应该教会学生的三样利器就是“英语”“金融”“IT”。如果从就业的角度，我是无比赞成这点。但对于大学之道，我却也不知究竟何者才是好的。
    终于花了几天读完了这本书。依旧有些水水的。我一度怀疑这不是一本专用来推销自己之前的书的书吧。。而且，似乎这书有些李白气。从政不得，倒也清高起来。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”
    跳脱出低智商社会。