一个新闻专业学生窥探记者圈
第一次知道这本书是在大一的时候，时隔一年后拿起这本书看时，有相见狠晚的感觉。先说说这本书的作者吧，肖经栋。他是一位资深媒体人有媒体工作经验丰富，曾担任过记者，产经部副主任，杂志主编。也正是因为他在业界较有成效而不是专门在学界立建树，所以这也是我迟迟未去看这本书的原因吧。传媒类的书籍是西方比国内的有可看性，我也就是带着这样的“无知”吧，所以对这本书迟迟未开启。这次经历让我更深体会到无知比偏见更可怕这个道理。这本书是深入剖析记者群体生态圈的著作，对于我这样一位学习新闻的大学生去了解现今的媒体环境，以及了解媒体对新闻工作者的要求实有裨益。
外行人看记者会觉得这是一个神秘的群体；内行人看自己的同行业者，会觉得这是一个结构极为复杂的群体，没有三五年的功夫难以弄清这行许多的潜规则。看了这本书后觉得记者圈是一个封闭性极强的群体，且有一套行之有效的潜规则。由此见之，对于学习新闻专业的学生来说必须要有一个新闻的梦想，虽然这个梦想实现的可能性不大，但你心中却必须要怀着这要一个梦。作为新闻专业的学生，说实在的，由于对新闻理论的认识和了解，所以对新闻报道的真实性和客观报道被认为是不可能，或是根本就不存在所谓的纯客观的报道。但这如我之前说的有一个新闻理想和新闻梦是每个新闻工作者所不可或缺的。在书中作者采访了很多资深的媒体人，在他们的身上无不闪烁着新闻理想的光芒。
看完着本书给我印象最深刻的是中国媒体体制和媒体的竞争体制与国外的差别。中国有体制内的媒体和体制外的媒体，而大多怀揣着新闻理想的记者都会纷纷选择体制外的媒体作为自己践行新闻理想的地方。不少记者会在工作数年后会转型，不少人除了从体制内的媒体转入体制外的媒体。书中提到一位记者谭军波，作者用“一位传媒游侠的体制内外轮回”来形容这位记者的职业生涯。虽在这章中作者没有着重笔调来写体制内外的媒体的具体差异，而是从谭军波自身的性格，自身所处媒体环境的变化和自己人际网的原因角度来分析其在在体制内外轮回的原因。这点也是我喜欢这本书的原因之一，作者不是把人物放在孤立的环境中进行因果分析，而是通过人物的分析展现给读者一个广大的社会景象和一个记者背后复杂的人际网络和复杂的社会环境。这样的写作风格让我想起了黄一农的《两头蛇》这本书，书中对明末清初的传教士的传教活动和当时的士大夫在面对信仰是所面临的“两头蛇”的处境的分析，也是深具这个特点。扯得有点远了，现在重回对这本书的分析。在谭军波转型的事情上，可以看到一个记者在媒体工作几年之后所具有的丰富的人际关系，强大的应对处理事件能力以及好的笔头功夫，这也为许多记者转入仕途，高校教育和经商带来了便利。这点作者在书中也有深入细腻的分析。
接着上文中提到的记者转型的问题，就涉及到两个问题。首先最直接的问题记者转型成功与否的问题，其次是当下中国新闻教育的问题。现就记者转型的问题，作者认为一位在媒体有资深资历的记者或是编辑对于他转型去经商的成功率较低。因为新闻工作者特别是主编的工作类似于上级指挥下级具有指导性质的工作，媒体自己决定要告诉受众什么，告诉多少，怎么告诉。当然这其中不能否认媒体要考虑受众的需要，考虑市场，特别是在当下这样一个越来越站在把满足受众需要作为自己媒体经营宗旨的环境下。但总的来说新闻工作者的工作性质与商人处处为买者考虑的工作性质是不同的，所以走这条转型之路的记者大都是失败的。而走仕途之路的记者大多是体制内的记者，这其中的原因就于中国独特的新闻体制和记者圈。一般体制内的媒体如报纸主编，电视台台长和电台的台长会在当地相应的管理媒体的机构担任副职的工作。这有利于党对体制内媒体的管理和监管。这样一来在体制内工作的记者是不能靠着自己的能力坐上媒体第一把手的位置，因为这是要通过政府的推选才产生的。而体制外的媒体因为是市场化程度较高，一般媒体的主编和副主编都是自己媒体内部资深的记者或编辑由媒体内部推选当任的。
最后是走高校教育这条路，对这个问题的讨论我想接和中国高校新闻教育的问题结合起来谈。新闻专业是一门实践性要求很强的专业，而中国现在高校的新闻教育处在着实践与理论教学脱节的问题，就这问题我自己也有体会。在课堂上学的理论是一套，而实际在操作当中又是一套，在校学的东西也许走上工作岗位后没能用上多少。也就是因为面临这样的问题，现在高校的新闻教育会聘请一些资深的媒体人来校教学。所以走教育这条路也是不少资深媒体人的选择。我国的新闻教育最早也是一位报纸的媒体人创办的。世界上最早建立新闻学院的是密苏里大学，我国的新闻教育与国外的新闻教育存在这较大的区别。书中则通过对张咏这位在密苏里大学执教的华人教授的访谈，来就中西在新闻教育上的区别做了分析。密苏里大学十分重视学生的实践和操作能力，会让学生去美国一流的媒体《纽约时报》CNN等媒体见习，而有的学生由于优异的表现就能直接留在这样一流的媒体工作。而中国的新闻教育先从教材的编写上说，风格单一，教材资源不丰富；有些教师没有多年从事媒体工作的，对媒体的运作不了解，并存在内部循环问题即可能本校毕业生直接留校教学的现象。所以需要资深媒体人对高校的教学进行指导。
最后我想说的是这本书其实对我最大的影响在于它改变了我对专业学习的态度。之前我一直十分注重对新闻理论的学习，而对新闻实践课程的学习较之不是很重视。但看了这本书后我觉得自己一定要避免一头重的毛病和偏见，之后要注重实践课的学习。实际的操作能力也是新闻工作者的必备素养。
外行人看记者会觉得这是一个神秘的群体；内行人看自己的同行业者，会觉得这是一个结构极为复杂的群体，没有三五年的功夫难以弄清这行许多的潜规则。看了这本书后觉得记者圈是一个封闭性极强的群体，且有一套行之有效的潜规则。由此见之，对于学习新闻专业的学生来说必须要有一个新闻的梦想，虽然这个梦想实现的可能性不大，但你心中却必须要怀着这要一个梦。作为新闻专业的学生，说实在的，由于对新闻理论的认识和了解，所以对新闻报道的真实性和客观报道被认为是不可能，或是根本就不存在所谓的纯客观的报道。但这如我之前说的有一个新闻理想和新闻梦是每个新闻工作者所不可或缺的。在书中作者采访了很多资深的媒体人，在他们的身上无不闪烁着新闻理想的光芒。
看完着本书给我印象最深刻的是中国媒体体制和媒体的竞争体制与国外的差别。中国有体制内的媒体和体制外的媒体，而大多怀揣着新闻理想的记者都会纷纷选择体制外的媒体作为自己践行新闻理想的地方。不少记者会在工作数年后会转型，不少人除了从体制内的媒体转入体制外的媒体。书中提到一位记者谭军波，作者用“一位传媒游侠的体制内外轮回”来形容这位记者的职业生涯。虽在这章中作者没有着重笔调来写体制内外的媒体的具体差异，而是从谭军波自身的性格，自身所处媒体环境的变化和自己人际网的原因角度来分析其在在体制内外轮回的原因。这点也是我喜欢这本书的原因之一，作者不是把人物放在孤立的环境中进行因果分析，而是通过人物的分析展现给读者一个广大的社会景象和一个记者背后复杂的人际网络和复杂的社会环境。这样的写作风格让我想起了黄一农的《两头蛇》这本书，书中对明末清初的传教士的传教活动和当时的士大夫在面对信仰是所面临的“两头蛇”的处境的分析，也是深具这个特点。扯得有点远了，现在重回对这本书的分析。在谭军波转型的事情上，可以看到一个记者在媒体工作几年之后所具有的丰富的人际关系，强大的应对处理事件能力以及好的笔头功夫，这也为许多记者转入仕途，高校教育和经商带来了便利。这点作者在书中也有深入细腻的分析。
接着上文中提到的记者转型的问题，就涉及到两个问题。首先最直接的问题记者转型成功与否的问题，其次是当下中国新闻教育的问题。现就记者转型的问题，作者认为一位在媒体有资深资历的记者或是编辑对于他转型去经商的成功率较低。因为新闻工作者特别是主编的工作类似于上级指挥下级具有指导性质的工作，媒体自己决定要告诉受众什么，告诉多少，怎么告诉。当然这其中不能否认媒体要考虑受众的需要，考虑市场，特别是在当下这样一个越来越站在把满足受众需要作为自己媒体经营宗旨的环境下。但总的来说新闻工作者的工作性质与商人处处为买者考虑的工作性质是不同的，所以走这条转型之路的记者大都是失败的。而走仕途之路的记者大多是体制内的记者，这其中的原因就于中国独特的新闻体制和记者圈。一般体制内的媒体如报纸主编，电视台台长和电台的台长会在当地相应的管理媒体的机构担任副职的工作。这有利于党对体制内媒体的管理和监管。这样一来在体制内工作的记者是不能靠着自己的能力坐上媒体第一把手的位置，因为这是要通过政府的推选才产生的。而体制外的媒体因为是市场化程度较高，一般媒体的主编和副主编都是自己媒体内部资深的记者或编辑由媒体内部推选当任的。
最后是走高校教育这条路，对这个问题的讨论我想接和中国高校新闻教育的问题结合起来谈。新闻专业是一门实践性要求很强的专业，而中国现在高校的新闻教育处在着实践与理论教学脱节的问题，就这问题我自己也有体会。在课堂上学的理论是一套，而实际在操作当中又是一套，在校学的东西也许走上工作岗位后没能用上多少。也就是因为面临这样的问题，现在高校的新闻教育会聘请一些资深的媒体人来校教学。所以走教育这条路也是不少资深媒体人的选择。我国的新闻教育最早也是一位报纸的媒体人创办的。世界上最早建立新闻学院的是密苏里大学，我国的新闻教育与国外的新闻教育存在这较大的区别。书中则通过对张咏这位在密苏里大学执教的华人教授的访谈，来就中西在新闻教育上的区别做了分析。密苏里大学十分重视学生的实践和操作能力，会让学生去美国一流的媒体《纽约时报》CNN等媒体见习，而有的学生由于优异的表现就能直接留在这样一流的媒体工作。而中国的新闻教育先从教材的编写上说，风格单一，教材资源不丰富；有些教师没有多年从事媒体工作的，对媒体的运作不了解，并存在内部循环问题即可能本校毕业生直接留校教学的现象。所以需要资深媒体人对高校的教学进行指导。
最后我想说的是这本书其实对我最大的影响在于它改变了我对专业学习的态度。之前我一直十分注重对新闻理论的学习，而对新闻实践课程的学习较之不是很重视。但看了这本书后我觉得自己一定要避免一头重的毛病和偏见，之后要注重实践课的学习。实际的操作能力也是新闻工作者的必备素养。
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