童话杂忆

看这本书的时候，我是21岁，闲暇时拿着这本童话小说来读，总会给人一种淡淡的激情，一边随作者娓娓叙事，在文字中思路跳跃；一边思考关于小时候看童话的如饥似渴，对比今朝的麻木。一代人有着一代人的读书记忆，而一个年龄层也有着一个年龄层的品味情趣。可童话是写给年少者阅读，而执笔写就的却是长者。
        很多人，就像《哈利波特》小说的成人版包装所告诉我们的，即使我们已成年，于闲暇中仍会悄悄扯开童话的衣角，把自己的身心投进斑斓而忧喜参半的童话情结。 金斯利先生，孩子的父亲，作家。父亲这一角色，是他写作这部小说的原驱动力。当大点的孩子们都在津津乐道自己手中的故事集的时候，四岁的小儿子却找不到属于他看的童话。这位父亲走进书房，一个小时的走出，手中便拿出《水孩子》这部小说的第一章。
        因为是给四岁的孩子看的读物，我便特别注意作者的表现技巧了。生动而有趣，寓教于乐的方式也不可或缺。又因为小孩专注力差，尽管面对的是童话，因而还要在叙述上让小孩子也参与进来。譬如，当故事发生一个起伏，作者面会问他的小读者，唉，这时候出现什么情况，汤姆该怎么办了。 所以我看这本书的时候，自然已不能为作者的叙事感染了，而专注故事本身了。譬如诗话的语言，精巧的故事安排。可是，我们读童话真的就是想知道这些吗？
        我想起以前我所接触的几本童话，那时家庭拮据，物质的粮食是比精神的粮食重要的，姐姐从她同学那里借的一本《怪老头》（或许，琼瑶的小说使姐姐的同学忘记该要回这本童话书，我便又数次的愉悦阅读），孙幼军先生所著。童话中的怪老头总有千奇百怪的奇妙事物，就像机器猫的百宝箱，给故事中的主人翁一系列另类人生体验，引人入胜。 不过，一到长大，再来看童话，你已找不到先前的那种刺激，如饮醴酪的阅读体验了。譬如，你再来看早期奥特曼，你会发现那高楼，那怪兽做的都是如此荒谬可笑。可反思幼时，你的记忆中，却是被这种低劣的制作，蒙混的心情起伏，感慨不已，边看边会做出左手支起右手成90°角的，奥特曼的代表动作。
        再来看童话，你真的发现自己已长大很多了，以前被童话赋予的善与真诚，也在社会的浸淫之下，斑驳脱落。时间是一道灰墙，心灵的窗，跌落在灰色的记忆里。我们仍会去找寻童话的影子，成人童话概念的提出，为看童话演绎另一种模式。从这一思路来看，越来愈多的幼稚化叙事的作品的涌现，是否是积极相应童话的复归了。当然这只是我的笑谈。 我不由想起高尔基《童年》里的一句话：大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应该照着孩子的想法生活。的确，在成长的道路上，童话永远是我们灰墙上的常春藤，那是生命阅读起点的原色，那也是包含我们青春年少的记忆。
        说了很多离这本小说很远的话，真的，我们都可以去看看童话，包括这本《水孩子》，看看有没有属于你自己的童年记忆~~~