吃饭MODEL学习法~根据本书理论编写
这篇书评可能有关键情节透露
吃饭MODEL学习法
这是一篇根据《learn more，study less》衍伸的文章。在此感谢作者Scott Young 的无私贡献。
目前市面上的记忆法的书非常多，也很杂。教的技巧非常多，但是一直很难将知识与技巧使用结合起来，更多的是走马观花式的学习，就像武侠小说里面的什么什么剑法，花样繁多，却砍不死人，干着急，而这本《learn more，study less》则是一本内功心法——易筋经，掌握内功心法，柳枝易可伤人。
根据这本书的学习理论总结出的吃饭MODEL学习法：
第一步：找东西吃（对应获取信息）
有点饿了，去饭店吃饭~（要学习！要进步！）
到哪家饭店吃好呢？~（寻找信息）
我市、区或小区等最好的饭店在哪里？（保证有足够的信息量可以筛选）
查口碑网看看或者跟熟人打听一下（速度~在饿坏前迅速找到想去的饭店。）
第二步：点菜（对应理解）
终于找到饭店了，刚坐下，服务员过来递上菜单：“先生想吃点什么？”
看菜谱上什么样的菜比较合胃口？（理解信息的背景）
什么样的菜比较有营养？（理解信息的准确含义）
想喝啤酒的话是不是不能点海鲜？（了解信息之间的关联）
第三步：等菜（扩展）
服务员屁颠屁颠领命去了。坐在餐桌前做点什么好呢？（发散思维阶段）
小鸡为什么一定要炖蘑菇呢？为什么不能炖白菜呢？为什么不能跟王八炖这菜是怎么种出来的？有什么营养成分？菜谱为什么这么搭配？谁最先发明的小鸡炖蘑菇？难道是赵本山？咳咳……（深度拓展，知识背景探究，多问为什么）
这种菜的做法还有哪些啊？土豆排骨炖？菜的花样？满汉全席？（横向拓展——类似的知识联系，与其类似的结论还有哪些？）
吃会不会导致朝代更替？吃在中华五千年文明所承载的文化？（比如法+内在化，这篇文章就是运用的比喻法来解释）
第四步：上菜（纠错）
服务员屁颠屁颠的上了一盘菜——水煮肉片。“美女，我要的是小鸡炖蘑菇！”“不好意思，上错了~”（明白model的局限性，及时纠错）
第五步：开吃（应用）
“哇，色香味俱全！”开始大口吃肉，大碗喝酒，解决温饱问题……（在现实中对信息进行应用）
第六步：服务员（测试）
从进入饭店开始到结账，服务员一直在默默的注视着你，随时监督服务。
找东西吃
点菜——“先生，我们店的鱼很新鲜的~”对菜来说新鲜的食材很重要。（我真的理解知识的重要性？)
拓展——“先生，我们是某某连锁的~”连锁性饭店将地理位置的点用品牌连结起来。（知道知识从何而来，与哪些知识有关系？）
应用——“先生，吃好了没？”（我是否将知识用到了实际生活中？）
注意：根据《learn more，study less》五个步骤实际上是相互交织的，可以跳跃，往返。
你可以是参加宴会，跳过了找东西吃和点菜的阶段，甚至是上菜的阶段，开吃就好了。
其主旨在于打通现在所谓的专业主义的壁垒。目前流行所谓的知识专业性，当然我并不否认，但是知识本身是没有疆界的，如何通过自有的努力和创造性来在自己的大脑将各种专业知识有机的融合在一起，然后可以创造性解决问题，这才是关键。
本文采用了《learn more，study less》的比喻法和内在化。
豆瓣地址：http://www.douban.com/note/245657722/
这是一篇根据《learn more，study less》衍伸的文章。在此感谢作者Scott Young 的无私贡献。
目前市面上的记忆法的书非常多，也很杂。教的技巧非常多，但是一直很难将知识与技巧使用结合起来，更多的是走马观花式的学习，就像武侠小说里面的什么什么剑法，花样繁多，却砍不死人，干着急，而这本《learn more，study less》则是一本内功心法——易筋经，掌握内功心法，柳枝易可伤人。
根据这本书的学习理论总结出的吃饭MODEL学习法：
第一步：找东西吃（对应获取信息）
有点饿了，去饭店吃饭~（要学习！要进步！）
到哪家饭店吃好呢？~（寻找信息）
我市、区或小区等最好的饭店在哪里？（保证有足够的信息量可以筛选）
查口碑网看看或者跟熟人打听一下（速度~在饿坏前迅速找到想去的饭店。）
第二步：点菜（对应理解）
终于找到饭店了，刚坐下，服务员过来递上菜单：“先生想吃点什么？”
看菜谱上什么样的菜比较合胃口？（理解信息的背景）
什么样的菜比较有营养？（理解信息的准确含义）
想喝啤酒的话是不是不能点海鲜？（了解信息之间的关联）
第三步：等菜（扩展）
服务员屁颠屁颠领命去了。坐在餐桌前做点什么好呢？（发散思维阶段）
小鸡为什么一定要炖蘑菇呢？为什么不能炖白菜呢？为什么不能跟王八炖这菜是怎么种出来的？有什么营养成分？菜谱为什么这么搭配？谁最先发明的小鸡炖蘑菇？难道是赵本山？咳咳……（深度拓展，知识背景探究，多问为什么）
这种菜的做法还有哪些啊？土豆排骨炖？菜的花样？满汉全席？（横向拓展——类似的知识联系，与其类似的结论还有哪些？）
吃会不会导致朝代更替？吃在中华五千年文明所承载的文化？（比如法+内在化，这篇文章就是运用的比喻法来解释）
第四步：上菜（纠错）
服务员屁颠屁颠的上了一盘菜——水煮肉片。“美女，我要的是小鸡炖蘑菇！”“不好意思，上错了~”（明白model的局限性，及时纠错）
第五步：开吃（应用）
“哇，色香味俱全！”开始大口吃肉，大碗喝酒，解决温饱问题……（在现实中对信息进行应用）
第六步：服务员（测试）
从进入饭店开始到结账，服务员一直在默默的注视着你，随时监督服务。
找东西吃
点菜——“先生，我们店的鱼很新鲜的~”对菜来说新鲜的食材很重要。（我真的理解知识的重要性？)
拓展——“先生，我们是某某连锁的~”连锁性饭店将地理位置的点用品牌连结起来。（知道知识从何而来，与哪些知识有关系？）
应用——“先生，吃好了没？”（我是否将知识用到了实际生活中？）
注意：根据《learn more，study less》五个步骤实际上是相互交织的，可以跳跃，往返。
你可以是参加宴会，跳过了找东西吃和点菜的阶段，甚至是上菜的阶段，开吃就好了。
其主旨在于打通现在所谓的专业主义的壁垒。目前流行所谓的知识专业性，当然我并不否认，但是知识本身是没有疆界的，如何通过自有的努力和创造性来在自己的大脑将各种专业知识有机的融合在一起，然后可以创造性解决问题，这才是关键。
本文采用了《learn more，study less》的比喻法和内在化。
豆瓣地址：http://www.douban.com/note/245657722/
