驭繁于简：演示的解释艺术

作为老师，长期以来一直在寻找“怎样最简洁的把道理告诉学生”的方法。也曾经听高人演讲，深深为其能够用逻辑性强、简洁、浅显的话语说出自己一直想说的道理，而深深折服。正如作者在文中讲述的难题盒子的例子，这个例子中的主人公的妹妹一开始为“难题盒子”所难，当他将打开盒子的程序告诉她时，她很轻松的打开了，然后生气的说了一句话“为什么看起来那么难打开，实际上却这么容易呢”（P217）。演示或许最高境界就是要达到这样的效果，让受众发出“哇，我为什么没有这样想呢”这样的感慨。
这本书就有这样的效果，我看完后，最大的感受是：这么简单的道理，我为什么以前就不知道呢？如果提早知道，自己在教学上的进步会更大。或许不只如此，演示包含的范围远超过教学，具体来说“凡是为了通过包装让受众更易理解的道理”都在这个范畴，也即使复杂的道理简单化，驭繁于简。就我个人来说，这本书对我研究写作也很有好处。比如说文章的谋篇布局，按这本书中介绍的包装信息的方法，要先交代背景，引出冲突，然后再介绍自己为什么要解决冲突以及将怎样解决冲突。这符合作者介绍的演示标尺，左侧表示“为什么”型知识，右侧表示“怎么做”型知识，演示就是带着受众从左侧走到右侧。
除了“演示标尺”这个有用的工具之外，另一点对我启发很大的是作者让我深刻认识到了内容与形式之间的关系。以前，自己做幻灯片，还有听他人讲做幻灯片的经验，大部分人比较重视形式。看了这本书后我才真正明白我们应该关心的是“实质性内容，而不是对表现形式反复雕琢，力求完美”。PPT如果美观但没有内容，那只是浮云，更多的时间应该用来琢磨内容的丰富和逻辑性，尤其是用最简单的形式表达最深奥的道理的人才是真正的高手。作者还针对这方面提出了去除和演示内容无关“噪音”的方法，因为这些“噪音”会分散受众的注意力，使受众被带往和我们预期不一致的方向。
最后，回到本文开头的例子，如何使受众感觉自己看了演示后“恍然大悟”，也即如何让受众感觉自己聪明，产生兴趣，这也是一种艺术。而演示者常犯的一个错误是，通过演示证明自己多聪明。这是和演示的本质相悖的，演示是为了导向受众，而不是为了自己高兴。因此，演示主要通过驭繁于简，让受众感觉聪明，而不是表现演示者多聪明。

李•勒菲弗.商业就是一场秀.北京：中信出版社，2013.