光影世界的教育价值

竹新/文

《让电影陪伴孩子成长》这本书很令我欣喜。
我从事教育工作20年了，年年岁岁，接触到的教育界的各类文字，穿靴戴帽、歌功颂德，维持着你好我也好的大好局面。偶尔有些不太听话的文字，确能针砭时弊，可惜又缺少建设性，读来读去，看不到出路，最后就不了了之的没了。
但，这本书很不同。
首先在于，它是立足于中国教育现实的，切切实实说实话，并且在帮读者找到办法的。
我在看书的时候，不由自主频频点头，认为作者说的太对了。例如，“联合抗暴”一节，给我和儿子启发很大。作者写出的恰恰是我们每个普通中国家庭、普通中国孩子时时刻刻都在面对的问题。比如，劳动观念的缺失；生命教育的缺失；暴力教育的盛行；沟通问题的严重等等。同时，作者又借助世界知名影片，详尽通俗、贴近大众的分析问题成因及对策，话说的入耳入心，令人心悦诚服。

其次在于，它是立足普世价值观的。中国的教育，确实有点怪。怪就怪在它是政治宣讲员，它是分数至上，却从不或很少关注人的心灵成长。
《追风筝的人》里面有一句话：“在阿富汗有很多儿童，但却没有童年。”同样，中国也有很多儿童，童年却日渐成为一个稀缺的词语了。书中列举的20部著名影片，能够在全世界受到普遍欢迎，那就说明影片所反映的价值观是得到人类普遍认同的，不分年龄、肤色、国家、民族、信仰，人性中的善良与爱，才是人类发展的主题。

最后要说的，就是这本书字里行间流露出深沉的父爱。我个人认为，正因为作者有着推己及人的悲悯情怀，才促使他更多地关注中国教育的现实，才促使他更多的关注中国家庭教育，以疗补学校、社会之缺。我尤其想当然以为，作者是有信仰的人，有信仰的人更容易认同普世价值，更容易、更愿意爱自己、爱他人，接受自己、接受他人，进而接受这个世界，并且，依靠爱，找到在这善恶交织的世上生存的法则。