历史的说书人

第一次听到袁腾飞的名字，是因为我问了朋友一个问题。朋友是做初中老师的，我问他如果想知道某一段时期的历史，有没有推荐的书目。他特地帮我问了历史老师，推荐的便是袁腾飞。直到读了袁腾飞的书，才了解历史老师的用意，尤其是在初中教学的历史老师。

读完这本上古春秋，袁腾飞的特点其实很明显。他擅长以讲故事的方式把历史讲出来，所谓的“史话体”受到了大众的欢迎。究其根本，就和百家讲坛的红火一样，大多数人忙于工作生活，又想要用零碎的时间补充知识，袁腾飞的讲述既口语化，又用了不少打趣的现代词汇，比如“见证奇迹的时刻”、“倒插门”、“傻傻分不清楚”等等，在供人了解知识的同时，也博君一笑。辩证的看，这种方式既有优点也有缺点，也难怪有人赞誉、有人抨击。

本书从上古传说说起，讲到春秋五霸，脉络清晰，好读易懂。书中讲到的故事很多都已经听过，比如女娲造人、大禹治水、烽火戏诸侯等等，但有些故事虽然听过却从未将这段故事放入历史的洪流中去看，不知道在发生这个故事的同时其他地方发生了什么事，这个故事是怎样开始，又引发了什么样的后果。在这本书中，袁腾飞完全是按照历史发展的顺序，将一些耳熟能详的故事串联了起来。

但是缺点也非常明显，这些故事非常浅显，也就仅仅能当故事一听，他甚至不传输观点，好坏都在故事里。比较适合的人群应该是初中以前的学生，以及上下班无事想用零碎时间娱乐的人。如果有更好的选择，可以听一听他的讲座，他的书似乎更适合“听”。如果有时间，可以画一张思维导图，在理清脉络之后，再读一些严肃书籍，来补充知识。历史学绝不仅仅是一个又一个故事，重要的是不同的历史观，以及用历史发展的眼光看现在。

所谓通俗讲史，大概就是类似以前的说书人，群众茶余饭后可以消遣。袁老师走的路线也很明确，钻研学术和通俗讲上下五千年的历史本来就不兼得，大众也需要这样一个人来给大家讲讲故事，通过历史看看现代发展。如果有心，可以读一读书里的故事给学龄前的孩子听，我想这对他们往后的学习是最适合的，也是最有帮助的。