《重构学习体验》这样读，收获更大
此文原载作者微信号xuexitiyan，图文版请见http://955.cc/bmVTT
《重构学习体验—以学员为中心的创新性培训技术》作为美国培训大师Bob Pike（鲍勃·派克）最知名的著作《Creative Training Techniques Handbook》的中文译本，已经于2015年4月底由《培训》杂志策划在国内上市了。这本书干货众多、影响甚广，却并不容易读，所以我作为本书核心译者之一萌生了一个念头，能否让我作为“高级伴读小书童”为读者提供一个学习导览图，从而降低读者的阅读负担，用更少的时间获得更多学习收获。
到底如何最大化榨取本书使用价值？
1.把握本书亮点 指出一本书的亮点是一件很痛苦的事情，因为萝卜青菜各有所爱，我思考再三还是决定冒险分享我个人视角的看法，建议大家谨慎参考，因为一本好书营养很多，不希望因为有了我的亮点推荐，就代替甚至扼杀了你自己的独立自由探索。
重点章节
◆如果你想了解CTT的来由及应用常见问题答疑，见第一章
◆如果你着重在探究CTT的核心理念、模型、原则，二、三、四章是重点
◆如果你迫不及待一窥CTT的典型场景应用，第十章和十一章不可错过
核心原则或模型方法
◆Pike 5大黄金学习法则 P4-10
◆WII-FM 成人学习调频收音机我能从培训中获得什么 P27
◆8/20/90成人积极学习法则 P40
◆CPR内容、参与、复习和巩固原则 P76
◆E-A-T 体验-认知-理论学习次序原理 P90-92
◆Instructional Design Grid 教学设计网格图 P96
◆C.O.R.E 结尾、开场、复习、动力活动 P215-224
◆3*3学习转化角色排序矩阵 P224
2. 对照学习导览思维导图进行索引 这里的要点有两点：
学习地图思维导图版高清版如果本页打开看不清，请复制以下网址微盘下载：http://vdisk.weibo.com/s/B6NqhYe
◆章节脉络的重新解构 由于自己是一个系统性学习者，我提供的学习导览地图对全书十三章进行了结构重组（事先声明Pike可能未必同意，这纯属我个人的理解和建构，目的是将脉络梳理的更加清楚或者结构化），按我理解，第一章是CTT的来由，你可以了解Pike孕育CTT的过程和背景；二到四章因为分别谈了培训的规划、学员分析以及互动过程的设计，我认为这些按照ADDIE的模型大致属于课程设计的范畴，所以将其概括为基于CTT的课程设计；五章和六章都是教学材料的开发，显然属于课程开发的范畴；七到九章都是谈实际讲授中的要点，所以应该属于CTT在ADDIE的实施范畴应用，比较麻烦的是十四章，作者将其放在最后一章是因为本章是根据CTT学员反馈事后增补的，但课堂管理显然属于实施范畴，所以我将其与七到九章合并在一起作为CTT在培训实施中的应用；十到十三章则挑选了4个典型情境说明了CTT的综合应用，所以我将其归为CTT在典型培训场景中的综合运用。
◆每一章都围绕讲什么、怎么用两大要点进行导览 我仔细思考了一下，大部分人看这种专业工具书，具体到一章上最关心的莫过于两个基本问题，这一章在讲啥？这一章有哪些工具方法，可以怎么用？从这两个基本问题出发，我对每一章做了“这章在讲什么”和“本章内容应用要点”两个最基本的导览，其中应用要点主要是围绕一些核心的理念、原则、工具、方法以问题方式展开，并且标明了页码，便于读者对照，例如第二章37-39页的“如何利用开场设计6要素优化我自己的培训开场？”
3.在实践和交流分享中加深体会 CTT是一个高度实践性的学问，其目的是帮助你实现“以学员为中心，以讲师为引导”的互动性、参与性学习，里面有大量简便实用的小工具小活动，例如245-247页，如何利用不干胶圆点、易撕贴这样随处可见的小工具改善技术类培训的生动性和趣味性，你会发现很实用也很好用。当然，如果你想更加系统原汁原味地学习和应用CTT的理念、方法、工具，可以参加北京普尔摩公司（Bob Pike集团中国大陆唯一授权代理商）定期在北上广深开设创新性培训技巧工作坊，可以用“创新性培训技巧工作坊”作为关键词搜索，也可以复制和点击右侧网址http://955.cc/bkFR4了解
我为什么要写这篇学习导读？
1.这是本好书却并不容易读 Bob Pike这本全球培训畅销书汇集整理自不同时代他的思考和总结、演讲还有创新性培训期刊里广受用户好评的精选主题文章，他自己对此书的定位是一本工具书，所以结尾为手册（handbook），大家都知道，工具书主要是用来翻查检索专业知识和实用资料的，所以这本书相当于Pike创立的创新性培训技术的资料和知识点大全，读一本人物传记或者商业畅销书一样来读这本书并不适合也很难读出感觉来。
既然是翻阅和检索式阅读，那么内容定位导航图就非常重要了，正是从这个角度出发，我动手整理了全书的学习地图，每一章都概括了在讲什么，及应用要点导览，便于读者按图索骥找到自己感兴趣的内容并快速上手。
2.我个人的感同身受的切身体会 我自己是个阅读爱好者，也常常发现专业著作不得不读却啃的十分痛苦，其原因就是在还没有完全理解之前，很难从整体上去把握全书，就好像在大都市开车却没有导航图一样，没有导航图就容易导致读了后面忘了前面，阅读十分低效，而在《游戏改变世界》、《影响力2》等精品图书里面，由于提供了一张全书导览学习地图，让自己感觉十分便利，这是我自己感觉阅读专业图书的痛点，我个人作为创新性培训技术的实践者也是本书核心译者，我感觉有责任有义务替读者做一个梳理脉络粗加工的学习导航图。
欢迎各位看官在自己或你的企业实践CTT的过程中，跟我交流你的心得、疑惑，可以留言在这里，也可以加我微信号:xuexitiyan或者新浪微博@触类庞通，我愿意把自己的经验教训跟你分享和碰撞。
《重构学习体验—以学员为中心的创新性培训技术》作为美国培训大师Bob Pike（鲍勃·派克）最知名的著作《Creative Training Techniques Handbook》的中文译本，已经于2015年4月底由《培训》杂志策划在国内上市了。这本书干货众多、影响甚广，却并不容易读，所以我作为本书核心译者之一萌生了一个念头，能否让我作为“高级伴读小书童”为读者提供一个学习导览图，从而降低读者的阅读负担，用更少的时间获得更多学习收获。
到底如何最大化榨取本书使用价值？
1.把握本书亮点 指出一本书的亮点是一件很痛苦的事情，因为萝卜青菜各有所爱，我思考再三还是决定冒险分享我个人视角的看法，建议大家谨慎参考，因为一本好书营养很多，不希望因为有了我的亮点推荐，就代替甚至扼杀了你自己的独立自由探索。
重点章节
◆如果你想了解CTT的来由及应用常见问题答疑，见第一章
◆如果你着重在探究CTT的核心理念、模型、原则，二、三、四章是重点
◆如果你迫不及待一窥CTT的典型场景应用，第十章和十一章不可错过
核心原则或模型方法
◆Pike 5大黄金学习法则 P4-10
◆WII-FM 成人学习调频收音机我能从培训中获得什么 P27
◆8/20/90成人积极学习法则 P40
◆CPR内容、参与、复习和巩固原则 P76
◆E-A-T 体验-认知-理论学习次序原理 P90-92
◆Instructional Design Grid 教学设计网格图 P96
◆C.O.R.E 结尾、开场、复习、动力活动 P215-224
◆3*3学习转化角色排序矩阵 P224
2. 对照学习导览思维导图进行索引 这里的要点有两点：
学习地图思维导图版高清版如果本页打开看不清，请复制以下网址微盘下载：http://vdisk.weibo.com/s/B6NqhYe
◆章节脉络的重新解构 由于自己是一个系统性学习者，我提供的学习导览地图对全书十三章进行了结构重组（事先声明Pike可能未必同意，这纯属我个人的理解和建构，目的是将脉络梳理的更加清楚或者结构化），按我理解，第一章是CTT的来由，你可以了解Pike孕育CTT的过程和背景；二到四章因为分别谈了培训的规划、学员分析以及互动过程的设计，我认为这些按照ADDIE的模型大致属于课程设计的范畴，所以将其概括为基于CTT的课程设计；五章和六章都是教学材料的开发，显然属于课程开发的范畴；七到九章都是谈实际讲授中的要点，所以应该属于CTT在ADDIE的实施范畴应用，比较麻烦的是十四章，作者将其放在最后一章是因为本章是根据CTT学员反馈事后增补的，但课堂管理显然属于实施范畴，所以我将其与七到九章合并在一起作为CTT在培训实施中的应用；十到十三章则挑选了4个典型情境说明了CTT的综合应用，所以我将其归为CTT在典型培训场景中的综合运用。
◆每一章都围绕讲什么、怎么用两大要点进行导览 我仔细思考了一下，大部分人看这种专业工具书，具体到一章上最关心的莫过于两个基本问题，这一章在讲啥？这一章有哪些工具方法，可以怎么用？从这两个基本问题出发，我对每一章做了“这章在讲什么”和“本章内容应用要点”两个最基本的导览，其中应用要点主要是围绕一些核心的理念、原则、工具、方法以问题方式展开，并且标明了页码，便于读者对照，例如第二章37-39页的“如何利用开场设计6要素优化我自己的培训开场？”
3.在实践和交流分享中加深体会 CTT是一个高度实践性的学问，其目的是帮助你实现“以学员为中心，以讲师为引导”的互动性、参与性学习，里面有大量简便实用的小工具小活动，例如245-247页，如何利用不干胶圆点、易撕贴这样随处可见的小工具改善技术类培训的生动性和趣味性，你会发现很实用也很好用。当然，如果你想更加系统原汁原味地学习和应用CTT的理念、方法、工具，可以参加北京普尔摩公司（Bob Pike集团中国大陆唯一授权代理商）定期在北上广深开设创新性培训技巧工作坊，可以用“创新性培训技巧工作坊”作为关键词搜索，也可以复制和点击右侧网址http://955.cc/bkFR4了解
我为什么要写这篇学习导读？
1.这是本好书却并不容易读 Bob Pike这本全球培训畅销书汇集整理自不同时代他的思考和总结、演讲还有创新性培训期刊里广受用户好评的精选主题文章，他自己对此书的定位是一本工具书，所以结尾为手册（handbook），大家都知道，工具书主要是用来翻查检索专业知识和实用资料的，所以这本书相当于Pike创立的创新性培训技术的资料和知识点大全，读一本人物传记或者商业畅销书一样来读这本书并不适合也很难读出感觉来。
既然是翻阅和检索式阅读，那么内容定位导航图就非常重要了，正是从这个角度出发，我动手整理了全书的学习地图，每一章都概括了在讲什么，及应用要点导览，便于读者按图索骥找到自己感兴趣的内容并快速上手。
2.我个人的感同身受的切身体会 我自己是个阅读爱好者，也常常发现专业著作不得不读却啃的十分痛苦，其原因就是在还没有完全理解之前，很难从整体上去把握全书，就好像在大都市开车却没有导航图一样，没有导航图就容易导致读了后面忘了前面，阅读十分低效，而在《游戏改变世界》、《影响力2》等精品图书里面，由于提供了一张全书导览学习地图，让自己感觉十分便利，这是我自己感觉阅读专业图书的痛点，我个人作为创新性培训技术的实践者也是本书核心译者，我感觉有责任有义务替读者做一个梳理脉络粗加工的学习导航图。
欢迎各位看官在自己或你的企业实践CTT的过程中，跟我交流你的心得、疑惑，可以留言在这里，也可以加我微信号:xuexitiyan或者新浪微博@触类庞通，我愿意把自己的经验教训跟你分享和碰撞。
有关键情节透露
