谁再说我家孩子是“乖宝宝”，我就跟他急
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1.
在小区带孩子的人群中，我和我的儿子算的上是另类的一对儿。
我儿子现在16个多月，正是呀呀学语、蹒跚学步的时候。他在家里很活跃，爱笑，喜欢满屋子跑，把玩具扔的到处都是，嘴里也不停的说着他自创的宝宝语。
可是只要带他出门，他就立马像是换了一个人似的，不爱笑也不说话。别人玩玩具他不凑过去一起玩，别人拿他的玩具他也不会像别的小朋友一样又哭又闹，他总是紧紧拉着我的手，粘在我身边。
别的家长都夸他：“你家宝宝好乖呀，我的孩子要是这么乖就好了……”他成了小区里公认的“乖宝宝”，可我却总是感觉惴惴不安，总觉得哪里不对劲儿。
直到我看到了《调皮的拉拉》这本儿童绘本，被书末那句“比起淘气的孩子，完全不淘气的孩子或许更需要我们的关注”警醒。
我从头到尾认认真真地把这本装帧精美的32页的连环画看了三遍，试图寻找困扰我的问题的答案。
2.<图片1>
《淘气的拉拉》是由日本著名的绘本创作夫妻中江嘉南（文）和上野纪子（图）共同创作完成的。我将这本漫画拆封为三部分来解读。
第一部分画的是爱调皮捣蛋的小女孩拉拉的一系列淘气事迹：踩坏大哥哥的玩具飞机、将垃圾粘在别人的汽车上、用强力胶将两个正在聊天的妇人的菜篮子粘在一起、将小青的气球用针捅炸、将小狗的大便包成礼物送给小青、还给小翠送了一只老鼠……
相信没有人会喜欢这样一个调皮捣蛋的“熊孩子”，我也在心里问自己“比起如此淘气的拉拉，我是否应该庆幸我儿子这么乖巧听话？”答案是否定的。我并不觉得儿子乖巧听话是他这个年龄该有的表现。相反，我觉得拉拉那样的淘气才应该是正常的小孩样儿。
淘气是孩子的天性，是孩子必须经历的成长过程。因为孩子生来对这个世界充满了好奇心和探索的欲望，他用自己的方式来认知世界。同时也有自己评判是非的标准，但他还不懂成人世界的条条框框，于是就出现了所谓“淘气、叛逆、恶作剧”不被成人理解或接受的行为。
其实，用心阅读这本书，换个角度，你会看到一个完全不一样的拉拉。她是一个爱动脑筋、做事专注、公德心强、有正义感、有爱心的可爱小姑娘。
比如，她走到路上被一个从车上扔下来的易拉罐砸了头，她就用强力胶把垃圾都粘在这辆车上，理由是“他们乱扔垃圾！”；她看到两个妇人站在人行道上聊天，就把她们的菜篮子用强力胶粘在一起，理由是“光顾着聊天，都挡路了！”从这里可以看得出拉拉很有公德心，很有正义感。
再比如，拉拉用“声东击西”的办法将小青的气球扎破，小青还浑然不知。当小青让小狗在拉拉家门口拉便便以示报复，拉拉却把狗便便包装成一份精美礼物送还了小青。从这里可以看出拉拉很爱动脑筋、很会想办法。
拉拉想把小青妈妈送她的棒棒糖给小翠的小猫吃，说明她很有爱心；拉拉回家后跟妈妈玩捉迷藏的游戏而不被发现，说明她做事小心谨慎……
总之，拉拉的淘气背后隐藏着一颗单纯率真的心灵和奇思妙想的头脑，这让我很羡慕。我希望我的儿子也能具备这些优秀的品质。
对照着拉拉的行为我仔细回想忆了我儿子出生以来做过的淘气事：他喜欢在我干家务的时候来捣乱，一会儿把我的拖把拿走，一会儿又把扫床刷藏起来；洗脚的时候他喜欢把水踢的到处乱溅，嘴里还咯咯咯的笑；看到地上有水坑，他会故意去踩；他还会往喷泉里扔石子……
这样一回忆我认定我儿子也有淘气的天性，只是这种天性慢慢被他隐藏起来了。那到底是什么原因让他变成了这样一副乖宝宝的模样呢？我又翻开《淘气的拉拉》，继续往下看。
3.
第二部分讲的是拉拉在漆黑的衣橱里被一件衣服邀请去淘气鬼王国，被淘气鬼们捉弄：画着万丈深渊的地毯、餐具里装着各种蛇青蛙壁虎蜈蚣等可怕生物的“盛宴”、面具背后一张张可怕的“脸”、连回家的路都暗藏机关……拉拉在淘气鬼王国被吓得不轻，回到家后决定“以后再也不捉弄人了”。
看到拉拉这次淘气鬼王国的经历，我想到了我们平时对待孩子的淘气惯用的那些伎俩：关小黑屋、恐吓和换位思考。
有的孩子犯了错，大人会进行冷处理，让他们面壁思过或者关到房间让他自行反省。这种方式目前被很多家长和老师推崇。那这种方式真的奏效吗？他们真的会在“小黑屋”里反思自己的行为吗？而大多数的情况是他们根本不觉得自己做错了，反省只会让他们觉得自己不被理解，觉得委屈。我儿子有一次吃饭时挑食，把不喜欢的饭菜都扔到地上，气的我把他连同他的餐桌一起搬到角落，置之不理。他嚎啕大哭了好一会儿，虽然再次回来吃饭时他不再乱扔饭菜了，但我明显感觉他很委屈。或许他把自己伪装成“乖宝宝”的样子只是为了得到大人的喜爱和表扬，为了少受到处罚和责骂。时间久了他渐渐学会了将自己真正的感受压抑。
恐吓孩子也是大人们对付孩子调皮经常采用的手段。比如奶奶教育我儿子就经常会说“你不听话，大灰狼就来抓你了”、“你再不×××，奶奶就不喜欢你了”、“你不听话，我就把你的玩具给别的小朋友”……这样的话语不经意间说出口，却对孩子造成了巨大的心灵伤害，孩子对这个世界越发失去安全感，变得胆小怕事又粘人。
换位思考或许是个好主意，拉拉在被淘气鬼王国的淘气鬼们捉弄以后，决定以后再也不捉弄人了。这说明她已经意识到了淘气是令人讨厌的品质。可是孩子心智发育不完全，他们未必能彻底醒悟，并痛改前非。所以换位思考也只是能带来暂时悔改的效果。
4.
第三部分拉拉逃出淘气鬼王国以后，决定不再捉弄人了，可是当别的小朋友捉弄她以后，她还是忍不住捉弄人了，而且这次变本加厉：她把小朋友们用强力胶粘在单杠上，还给下面撒上图钉！
看吧，拉拉已经将淘气鬼王国的反思抛在脑后，所以淘气是孩子的天性，作为家长正视和保护这份天性，否则会起到相反的作用。
看完这本书，我感到深深的自责。我意识到是我的家庭教育扼杀了儿子的淘气天性。索性他还小，我从现在开始改变我的教育观念和方法还来得及。
我不会再要求他做一个“乖乖宝”，我希望他有自己的想法、敢于表达、想闹就闹、想淘就淘！
在小区带孩子的人群中，我和我的儿子算的上是另类的一对儿。
我儿子现在16个多月，正是呀呀学语、蹒跚学步的时候。他在家里很活跃，爱笑，喜欢满屋子跑，把玩具扔的到处都是，嘴里也不停的说着他自创的宝宝语。
可是只要带他出门，他就立马像是换了一个人似的，不爱笑也不说话。别人玩玩具他不凑过去一起玩，别人拿他的玩具他也不会像别的小朋友一样又哭又闹，他总是紧紧拉着我的手，粘在我身边。
别的家长都夸他：“你家宝宝好乖呀，我的孩子要是这么乖就好了……”他成了小区里公认的“乖宝宝”，可我却总是感觉惴惴不安，总觉得哪里不对劲儿。
直到我看到了《调皮的拉拉》这本儿童绘本，被书末那句“比起淘气的孩子，完全不淘气的孩子或许更需要我们的关注”警醒。
我从头到尾认认真真地把这本装帧精美的32页的连环画看了三遍，试图寻找困扰我的问题的答案。
2.<图片1>
《淘气的拉拉》是由日本著名的绘本创作夫妻中江嘉南（文）和上野纪子（图）共同创作完成的。我将这本漫画拆封为三部分来解读。
第一部分画的是爱调皮捣蛋的小女孩拉拉的一系列淘气事迹：踩坏大哥哥的玩具飞机、将垃圾粘在别人的汽车上、用强力胶将两个正在聊天的妇人的菜篮子粘在一起、将小青的气球用针捅炸、将小狗的大便包成礼物送给小青、还给小翠送了一只老鼠……
相信没有人会喜欢这样一个调皮捣蛋的“熊孩子”，我也在心里问自己“比起如此淘气的拉拉，我是否应该庆幸我儿子这么乖巧听话？”答案是否定的。我并不觉得儿子乖巧听话是他这个年龄该有的表现。相反，我觉得拉拉那样的淘气才应该是正常的小孩样儿。
淘气是孩子的天性，是孩子必须经历的成长过程。因为孩子生来对这个世界充满了好奇心和探索的欲望，他用自己的方式来认知世界。同时也有自己评判是非的标准，但他还不懂成人世界的条条框框，于是就出现了所谓“淘气、叛逆、恶作剧”不被成人理解或接受的行为。
其实，用心阅读这本书，换个角度，你会看到一个完全不一样的拉拉。她是一个爱动脑筋、做事专注、公德心强、有正义感、有爱心的可爱小姑娘。
比如，她走到路上被一个从车上扔下来的易拉罐砸了头，她就用强力胶把垃圾都粘在这辆车上，理由是“他们乱扔垃圾！”；她看到两个妇人站在人行道上聊天，就把她们的菜篮子用强力胶粘在一起，理由是“光顾着聊天，都挡路了！”从这里可以看得出拉拉很有公德心，很有正义感。
再比如，拉拉用“声东击西”的办法将小青的气球扎破，小青还浑然不知。当小青让小狗在拉拉家门口拉便便以示报复，拉拉却把狗便便包装成一份精美礼物送还了小青。从这里可以看出拉拉很爱动脑筋、很会想办法。
拉拉想把小青妈妈送她的棒棒糖给小翠的小猫吃，说明她很有爱心；拉拉回家后跟妈妈玩捉迷藏的游戏而不被发现，说明她做事小心谨慎……
总之，拉拉的淘气背后隐藏着一颗单纯率真的心灵和奇思妙想的头脑，这让我很羡慕。我希望我的儿子也能具备这些优秀的品质。
对照着拉拉的行为我仔细回想忆了我儿子出生以来做过的淘气事：他喜欢在我干家务的时候来捣乱，一会儿把我的拖把拿走，一会儿又把扫床刷藏起来；洗脚的时候他喜欢把水踢的到处乱溅，嘴里还咯咯咯的笑；看到地上有水坑，他会故意去踩；他还会往喷泉里扔石子……
这样一回忆我认定我儿子也有淘气的天性，只是这种天性慢慢被他隐藏起来了。那到底是什么原因让他变成了这样一副乖宝宝的模样呢？我又翻开《淘气的拉拉》，继续往下看。
3.
第二部分讲的是拉拉在漆黑的衣橱里被一件衣服邀请去淘气鬼王国，被淘气鬼们捉弄：画着万丈深渊的地毯、餐具里装着各种蛇青蛙壁虎蜈蚣等可怕生物的“盛宴”、面具背后一张张可怕的“脸”、连回家的路都暗藏机关……拉拉在淘气鬼王国被吓得不轻，回到家后决定“以后再也不捉弄人了”。
看到拉拉这次淘气鬼王国的经历，我想到了我们平时对待孩子的淘气惯用的那些伎俩：关小黑屋、恐吓和换位思考。
有的孩子犯了错，大人会进行冷处理，让他们面壁思过或者关到房间让他自行反省。这种方式目前被很多家长和老师推崇。那这种方式真的奏效吗？他们真的会在“小黑屋”里反思自己的行为吗？而大多数的情况是他们根本不觉得自己做错了，反省只会让他们觉得自己不被理解，觉得委屈。我儿子有一次吃饭时挑食，把不喜欢的饭菜都扔到地上，气的我把他连同他的餐桌一起搬到角落，置之不理。他嚎啕大哭了好一会儿，虽然再次回来吃饭时他不再乱扔饭菜了，但我明显感觉他很委屈。或许他把自己伪装成“乖宝宝”的样子只是为了得到大人的喜爱和表扬，为了少受到处罚和责骂。时间久了他渐渐学会了将自己真正的感受压抑。
恐吓孩子也是大人们对付孩子调皮经常采用的手段。比如奶奶教育我儿子就经常会说“你不听话，大灰狼就来抓你了”、“你再不×××，奶奶就不喜欢你了”、“你不听话，我就把你的玩具给别的小朋友”……这样的话语不经意间说出口，却对孩子造成了巨大的心灵伤害，孩子对这个世界越发失去安全感，变得胆小怕事又粘人。
换位思考或许是个好主意，拉拉在被淘气鬼王国的淘气鬼们捉弄以后，决定以后再也不捉弄人了。这说明她已经意识到了淘气是令人讨厌的品质。可是孩子心智发育不完全，他们未必能彻底醒悟，并痛改前非。所以换位思考也只是能带来暂时悔改的效果。
4.
第三部分拉拉逃出淘气鬼王国以后，决定不再捉弄人了，可是当别的小朋友捉弄她以后，她还是忍不住捉弄人了，而且这次变本加厉：她把小朋友们用强力胶粘在单杠上，还给下面撒上图钉！
看吧，拉拉已经将淘气鬼王国的反思抛在脑后，所以淘气是孩子的天性，作为家长正视和保护这份天性，否则会起到相反的作用。
看完这本书，我感到深深的自责。我意识到是我的家庭教育扼杀了儿子的淘气天性。索性他还小，我从现在开始改变我的教育观念和方法还来得及。
我不会再要求他做一个“乖乖宝”，我希望他有自己的想法、敢于表达、想闹就闹、想淘就淘！
