作为陪读主力军，你的想象力合格吗？
导读：在最有好奇心的年纪，越能放飞想象力，比如对白雪公主的奇遇进行改编和延续，那是对外界事物进行联系和想象的明证。孩子们如果读这样的书，我相信在得到快乐的同时，一定也可以在他心中种下一颗想象力的种子。
<图片1>
《驴皮、熊皮和蓝胡子》是法国著名插画师与漫画作家埃米尔的作品，是绘本《永远永远永远乐观的七只小矮熊》故事之一。
作者的作品非常幽默，他笔下的王子公主飘入人间非常接地气，他采用戏谑、角色反转等方式对经典进行改编，人物往往具有颠覆性。
和孩子们一起读这些故事，能让孩子们在哈哈大笑中意识到乐观的重要性。同时，更能让孩子们学会用不同的思维方式构思故事，学会同中求异。
<图片2>
1、看看作者是如何改编经典的？
见过留着包租婆发型的白雪公主吗？担当保姆工作，爱抱怨，耍心机，像包租婆凶悍的白雪公主，到底是怎么回事？披着驴皮的公主、披着熊皮的公子、蓝胡子、由驴、狗、猫、公鸡组成的小动物乐队……听起来，真是乱七八糟的。可是，这本书这获得好评多多，非常好看。这么荒诞却好玩的事情，恐怕只有童书世界里才会有。
<图片3>
2、我们可以和孩子一起阅读经典，同时去打破经典，用看似荒诞至极的创意，创造新经典。
翻开这本看来十分热闹好玩的书，不用刻意去寻找什么大道理，只是一路阅图看故事，就会收获无数惊喜与欢笑。
<图片4>
在七只小矮熊家做保姆的白雪公主，因为不满小矮熊们沉迷电视，不满小矮熊们几个小时不搭理她，她怒砸了小熊们心爱的电视盒子，同时离家出走。出走的第一个旅程，白雪公主遇上了一位为了逃婚而披着驴皮离家出走的公主。故事就从这儿拉开了帷幕。
一路快乐地读到最后，却发现留着包租婆发型的白雪公主，最后变成了猎杀小动物的刽子手帮凶。国王为了讨好他的白雪王后，发誓要猎杀所有的水貂，狐狸，狼，海狸，袋鼠等各种小动物。听到白雪王后与国王对话的小矮熊们惊慌不已。
七只小熊，始终是乐观的，即使是房子倒塌了，家被毁了，仍保持乐观。房子倒塌时，他们信誓旦旦地说，我们不是随随便便在街头卖艺的动物，我们是真正的熊，真正的熊不需要住在房子里，而是要回森林去生活。
但是当小矮熊们遇到陛下的利箭，特别是在听到陛下对白雪王后说的那些话后，七只小矮熊最后还是决定去城市里找组乐队的老朋友们。
这也是，为什么，如今我们很少能在树林里见到熊，而是在马戏团或动物园里见到它们的原因了。
<图片11>
不过以上只是我作为成年人的解读。如果与孩子们共读这一套书，且与没有读过经典童话的孩子，和与读过《白雪公主》等经典童话的孩子共读这本书，感觉又完全不同。
3、有多少想象力是被扼杀的？
我和三个孩子一起读了这本书，每次读的感觉都是不一样的。在读这套绘本的过程中，作为陪读的我一直在寻找作者试图要表现的调子，最后我想“想象力”与“重构”应该是作者想要表达的关键。
我的女儿朵朵，她没有读过白雪公主的故事，两岁的她，说有点”凶”的白雪公主，不是公主，是奶奶。平日里她奶奶不让她看电视，也凶过她。所以，当白雪公主砸坏了小熊的电视，她潜意识里觉得这就是一位“爱管事”的奶奶。
两岁的孩子还不能坚持听妈妈一次性讲完这个故事，所以，她每日听到的都是片段式的小故事，也只能进行浅显的联想。
朵朵的表哥、表姐分别三岁半和五岁，这俩孩子听到这套故事的反应就不一样。俩小孩都会有一定的思维发散，会放飞一定的想象力对故事再次进行改编。但五岁的姐姐一开始会沉迷于纠错，会反驳说这不是白雪公主，白雪公主穿着漂亮的公主裙，留着美丽的发型，而且白雪公主非常善良。这个恶婆婆显然不是白雪公主。
读过经典的小孩，会以极大的热情投入到故事的情境中；他们甚至可能在原有情境的基础上，编造出更为刺激的情境，展开更为激动人心的故事。当然，也会有小孩因为对人物有固有印象而对新故事进行驳斥。
我想说的是，在最有好奇心的年纪，越能放飞想象力，比如对白雪公主的奇遇进行改编和延续，那是对外界事物进行联系和想象的明证。籍由此形成的讲故事能力和对阅读的渴望，都是对孩子成长极其强大的力量。
孩子们如果读这样的书，我相信在得到快乐的同时，一定也可以在他心中种下一颗想象力的种子。那将是他一生对抗平淡无奇和去“发现生活、热爱生活”的强大力量。
<图片1>
《驴皮、熊皮和蓝胡子》是法国著名插画师与漫画作家埃米尔的作品，是绘本《永远永远永远乐观的七只小矮熊》故事之一。
作者的作品非常幽默，他笔下的王子公主飘入人间非常接地气，他采用戏谑、角色反转等方式对经典进行改编，人物往往具有颠覆性。
和孩子们一起读这些故事，能让孩子们在哈哈大笑中意识到乐观的重要性。同时，更能让孩子们学会用不同的思维方式构思故事，学会同中求异。
<图片2>
1、看看作者是如何改编经典的？
见过留着包租婆发型的白雪公主吗？担当保姆工作，爱抱怨，耍心机，像包租婆凶悍的白雪公主，到底是怎么回事？披着驴皮的公主、披着熊皮的公子、蓝胡子、由驴、狗、猫、公鸡组成的小动物乐队……听起来，真是乱七八糟的。可是，这本书这获得好评多多，非常好看。这么荒诞却好玩的事情，恐怕只有童书世界里才会有。
<图片3>
2、我们可以和孩子一起阅读经典，同时去打破经典，用看似荒诞至极的创意，创造新经典。
翻开这本看来十分热闹好玩的书，不用刻意去寻找什么大道理，只是一路阅图看故事，就会收获无数惊喜与欢笑。
<图片4>
在七只小矮熊家做保姆的白雪公主，因为不满小矮熊们沉迷电视，不满小矮熊们几个小时不搭理她，她怒砸了小熊们心爱的电视盒子，同时离家出走。出走的第一个旅程，白雪公主遇上了一位为了逃婚而披着驴皮离家出走的公主。故事就从这儿拉开了帷幕。
一路快乐地读到最后，却发现留着包租婆发型的白雪公主，最后变成了猎杀小动物的刽子手帮凶。国王为了讨好他的白雪王后，发誓要猎杀所有的水貂，狐狸，狼，海狸，袋鼠等各种小动物。听到白雪王后与国王对话的小矮熊们惊慌不已。
七只小熊，始终是乐观的，即使是房子倒塌了，家被毁了，仍保持乐观。房子倒塌时，他们信誓旦旦地说，我们不是随随便便在街头卖艺的动物，我们是真正的熊，真正的熊不需要住在房子里，而是要回森林去生活。
但是当小矮熊们遇到陛下的利箭，特别是在听到陛下对白雪王后说的那些话后，七只小矮熊最后还是决定去城市里找组乐队的老朋友们。
这也是，为什么，如今我们很少能在树林里见到熊，而是在马戏团或动物园里见到它们的原因了。
<图片11>
不过以上只是我作为成年人的解读。如果与孩子们共读这一套书，且与没有读过经典童话的孩子，和与读过《白雪公主》等经典童话的孩子共读这本书，感觉又完全不同。
3、有多少想象力是被扼杀的？
我和三个孩子一起读了这本书，每次读的感觉都是不一样的。在读这套绘本的过程中，作为陪读的我一直在寻找作者试图要表现的调子，最后我想“想象力”与“重构”应该是作者想要表达的关键。
我的女儿朵朵，她没有读过白雪公主的故事，两岁的她，说有点”凶”的白雪公主，不是公主，是奶奶。平日里她奶奶不让她看电视，也凶过她。所以，当白雪公主砸坏了小熊的电视，她潜意识里觉得这就是一位“爱管事”的奶奶。
两岁的孩子还不能坚持听妈妈一次性讲完这个故事，所以，她每日听到的都是片段式的小故事，也只能进行浅显的联想。
朵朵的表哥、表姐分别三岁半和五岁，这俩孩子听到这套故事的反应就不一样。俩小孩都会有一定的思维发散，会放飞一定的想象力对故事再次进行改编。但五岁的姐姐一开始会沉迷于纠错，会反驳说这不是白雪公主，白雪公主穿着漂亮的公主裙，留着美丽的发型，而且白雪公主非常善良。这个恶婆婆显然不是白雪公主。
读过经典的小孩，会以极大的热情投入到故事的情境中；他们甚至可能在原有情境的基础上，编造出更为刺激的情境，展开更为激动人心的故事。当然，也会有小孩因为对人物有固有印象而对新故事进行驳斥。
我想说的是，在最有好奇心的年纪，越能放飞想象力，比如对白雪公主的奇遇进行改编和延续，那是对外界事物进行联系和想象的明证。籍由此形成的讲故事能力和对阅读的渴望，都是对孩子成长极其强大的力量。
孩子们如果读这样的书，我相信在得到快乐的同时，一定也可以在他心中种下一颗想象力的种子。那将是他一生对抗平淡无奇和去“发现生活、热爱生活”的强大力量。
有关键情节透露
