如果你打算回炉重学写作，请看！

书友说，这是一本适合中学生看的书。
I don’t think so.
实在是因为心里清楚地很，工作以后混吃混喝每天说着浮在表面的语言写着冠冕堂皇的话文字功底不知不觉退化成什么样了。仿佛少了搜索引擎少了模板就对自己的下笔毫无信心。
不行。我要从头补习。
就从最简单的写作技巧开始。
1、直叙
精炼的文章里，每一句话、每一个词都对读者产生强弱不等的刺激。
某一篇记叙文生动，多半是因为事件本身生动。那事情为什么会有平板生动之分呢？简言之，起落，详略，表里。
举例：《桃花源记》
2、倒叙
我们只能在“忠于事实”的原则下动一点小小的手脚。必要时改变记叙的顺序，以补救直叙的“平铺”之弊，如同建立侦探的视角。
两个问题：一、从什么地方倒叙；二、怎样“伪装”成直叙的样子显得自然。
3、抒情
“莫道繁华无凭，山鸟记得百花开过”，这可是记事？不，是抒情啊。
在“以情为长”的原则之下，我们无可避免地要接受两点：
一、就作者而言，叙事不宜详细，甚至有时不必清晰。抒情是需要一些寂寞冷清的
二、就读者而言，抒情文是不能“考据”的。而记叙文、议论文都要建立在可靠的根据上。
“树大自直，人老自智。”这个智，是智慧，也是理智。因此年轻人写情有天然的优势。在抒情的文学面前，年轻人的疏于观察，不谙世故，都可能由负数变成正数。
为什么文人多半“穷而后工”？因为既“穷”，就会对自己忠实，对文学忠实。
情感是有高下之分的。抒情散文很少写“怒”，简直避免写“恶”和“欲”。可见，作家为了“精于艺事”，必得努力提升自己，这是写作对人的良好影响之一。
4、描写
白描、比喻
烘托常用在不便直接描写或不易直接描写的地方。所以，如果描写不出来，就放开你要描写的主题，围着它的四周打主意。曹子建写洛神就是个例子。
重读《琵琶行》，白居易十分认真地描写了琵琶的乐声，直接描写、比喻、烘托和想象都派上了用场，值得一品再品。
5、归纳
归纳法好比是一个口袋，你把相关的事物放进去，加上标签。这也提醒我们平日里要注意积累素材，同一件事可以用不同的角度去看。
有时候，“个案”之外可以引用名人名言，因为读者大都有“因其人而信其言”的习惯。简练的句子有骨无肉，可先展开解释。
6、演绎
多线演绎和一线演绎。归纳+演绎，就好像X形的沙漏，尤其适合用于“回顾与前瞻”、“过去与未来”之类的题目。
7、综合
记叙文使人“知”，
抒情文使人“感”，
议论文使人“想”，使人“信”。
综合各种局部效果，“立方”似的形成整体效果，苏轼的《前赤壁赋》堪称杰作。这篇文章不但记叙、抒情、描写、议论兼备，还加入了诗歌。

前人诗云：鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人。
很多人在经历了漫长而曲折的奋斗之后忠于跃上新的高度时，很少愿意提及自己咂摸出的独门秘籍。分享是需要勇气和胸怀的。分享也是需要高度的，当你一下子沉醉在量变引起质变的快乐中时，也许你也只能知其然而不知其所以然。
所以，感谢王鼎钧先生，带给我们这样一本，值得一读再读的好书。