关于0至3岁的孩子，你需要深入了解的知识

想要系统了解和掌握0至3岁幼儿的养育知识，学习一下鲁道夫·斯坦纳的理念和箴言非常重要。

鲁道夫·斯坦纳的人智学理论对儿童发展及教育的看法至关重要。他提出的“教育者需要为出生之后的生命提供合适的物质环境”理论，使我们意识到两个问题：一是来到地球的新生儿是一个大大的感觉器官，他需要保护，要避免过多的感官刺激，比如惊吓、非常大的声响、强烈的光线等等。

二是对于婴儿的生存，人与人之间的连接与食物供给同样重要。温柔的触摸构成了与他人之间的关系模式，这对孩子来说同样是营养。眼神交流也是关系模式中的重要部分，它可以让孩子感觉到自己属于某人。这对于一个孩子的自我印象或自我概念非常重要，不仅仅是在生命的头几年，包括余生。因为即使是成人，仍然需要来自他人的承认和关注。在关注中，我们可以感到作为一个人的价值感。

面对0至3岁的孩子，成人最需要承担的责任便是为孩子营造合适的成长环境。这个成长环境不仅包括为孩子提供舒适的生存环境，更要注意为孩子创造一个平和与安全的学习环境。是的，这个阶段的孩子已经开始学习了。正如书里提到的那样，在孩子生命的头三年，所有的学习都是通过模仿和复制发生的。在这段时间里，所有被孩子吸收的事物都会对他们的物质体和内在器官产生影响。因此，鲁道夫·斯坦纳说“这两年半的教育可以定义为成人的自我教育”。孩子到底需要从成人那里得到什么呢？他需要一个榜样去学习。

实际上，成人的这种榜样作用为父母和老师提出了极高的要求。这意味着，每一件我们想要教给孩子的事，自己都要先做到。当然我们也会犯错误，所以我们必须时刻注意觉察自己行为和语言背后的东西——我们的所作所为究竟在孩子的成长经历中起什么作用？如果我们确定要为孩子做好榜样，想在成人和孩子之间创造出美好的关系，就要时刻关注自己在做什么、以及我们想要下次做得更好的努力。因为，相比我们表面的行为来说，我们的思想和感觉会被孩子模仿得更多。

我们常常抱怨小孩子做事不专心，其实，当大人在做一件事时也会偶尔走神。而当孩子饶有兴趣地看着我们做这件事时，一旦发现大人注意力不集中在手上的事情上时，他们的注意力和兴奋状态便会立刻消失。这就是说，孩子对我们的观察和感受是敏感且细致入微的。然而，成人的感觉、想法、态度相对于所言所行来说，更加难以有意识地控制。成人都有自己的个人问题。

当世界发生重大冲突时，我们会倾向于被吞噬。但是孩子不会那样，他们对于在日常参与中去处理事件的需求还远远没被满足。两岁孩子之间争抢一个小球时，他们会认为没有任何世界性冲突比这件事更重要。所以，我们不妨试着把个人问题放在一边，像孩子一样把热烈和诚恳彻底融入眼前的所做之事。

总之，关于0至3岁的孩子的养育知识，我们还需要深入学习和洞察，这不仅仅是对育儿技巧的学习之旅，更是对自身至关重要的再教育过程。