用持续精确的努力，撬动最大的可能
作为题目的这句话，是我看完书以后最大感受。从小学到硕士，学习也有19年，不同于其他孩子憎恶书本，讨厌学校和老师，于我而言，学习是一件很简单且容易上手的事情。这种感觉还隐隐伴随着我。
小学和初中我在县里的学校上，成绩基本都是数一数二。好成绩是正向反馈，我对学习的热情也更高了。喜欢早上起床读英语和政治，周末要先做完作业再出去玩耍，还办理了县里的借书证，看了不少乱七八糟的书。以上这些是我自己要去做的事情，并非父母所逼迫，还从中收获了许多乐趣。情况在上高中以后有所改变。我高中去了市里的一所，不论是师资上还是生源质量上，都比县里的高出不少的高中。
第一次月考排名全班的26名，这个数字到现在我都记得。那时候的自己焦虑坏了，因为从来都是前几名的我居然掉出了20名以外。从此，我有了危机感，所有能利用的时候都被我拿来学习。那时候的自己单纯的想做个好学生，我已经享受过学习好带来的红利——家长和老师的赞赏和同学的亲近。“我不能让这种红利流失”成为我努力学习的动力。这个观点一直影响着我，甚至在大学、硕士阶段都是如此。学习，成了让我得到认可的一种方式。而取悦别人，隐藏自己的真实需求是走不远的。
我也从没质问过自己努力学习的意义，高中的目标是老师制定的——考上重点大学。和自己最最相关的问题——学什么专业，去哪所大学好像也没那么重要。我这个人就是如此后知后觉，直到高考结束，收到不满意的录取通知书，我才明白过来。
后来我也想过这个问题，如果当时的我能稍微多想一点，目标明确一点，是不是就能少浪费一年复读的时间了呢？如果我早一点看到采铜的《精进》，是不是我高中的学习就能不那么辛苦而又没效率了呢？
这本书里，他从七个侧面打开人生：时间、选择、行动、学习、思维、才能和成功。带给我最多思考的是“时间”，因为我喜欢在过去找失败原因，用现在的时间遗憾和懊悔，过度寄期望于未来。每天活的匆匆忙忙，缺乏长期的明确目标。我需要的，是一种平衡的时间视角，能够“延伸当下感”，既可以“从当下审视过去”，也可以“视未来存在于当下”。对于未来规划，采铜给出“五年计划”的建议。未来变数太多，十年二十年的事情不好说，而五年却是可以掌控的。反观自己，我从来没有一个超过一年的计划，都是被时间推着走。“要按照你想的去生活，否则，你迟早会按照你生活的去想”，连岳说，这是曾照亮他生活的一句话，现在同样也照亮了我。
过去的已无法更改，但仍能从当下的角度反思，只带来反思远远不够，要付诸行动，即刻行动才有复盘的可能。
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以上来自我的微信公众号：小多纳圈的胡言乱语
感兴趣的朋友可以关注我哟~
小学和初中我在县里的学校上，成绩基本都是数一数二。好成绩是正向反馈，我对学习的热情也更高了。喜欢早上起床读英语和政治，周末要先做完作业再出去玩耍，还办理了县里的借书证，看了不少乱七八糟的书。以上这些是我自己要去做的事情，并非父母所逼迫，还从中收获了许多乐趣。情况在上高中以后有所改变。我高中去了市里的一所，不论是师资上还是生源质量上，都比县里的高出不少的高中。
第一次月考排名全班的26名，这个数字到现在我都记得。那时候的自己焦虑坏了，因为从来都是前几名的我居然掉出了20名以外。从此，我有了危机感，所有能利用的时候都被我拿来学习。那时候的自己单纯的想做个好学生，我已经享受过学习好带来的红利——家长和老师的赞赏和同学的亲近。“我不能让这种红利流失”成为我努力学习的动力。这个观点一直影响着我，甚至在大学、硕士阶段都是如此。学习，成了让我得到认可的一种方式。而取悦别人，隐藏自己的真实需求是走不远的。
我也从没质问过自己努力学习的意义，高中的目标是老师制定的——考上重点大学。和自己最最相关的问题——学什么专业，去哪所大学好像也没那么重要。我这个人就是如此后知后觉，直到高考结束，收到不满意的录取通知书，我才明白过来。
后来我也想过这个问题，如果当时的我能稍微多想一点，目标明确一点，是不是就能少浪费一年复读的时间了呢？如果我早一点看到采铜的《精进》，是不是我高中的学习就能不那么辛苦而又没效率了呢？
这本书里，他从七个侧面打开人生：时间、选择、行动、学习、思维、才能和成功。带给我最多思考的是“时间”，因为我喜欢在过去找失败原因，用现在的时间遗憾和懊悔，过度寄期望于未来。每天活的匆匆忙忙，缺乏长期的明确目标。我需要的，是一种平衡的时间视角，能够“延伸当下感”，既可以“从当下审视过去”，也可以“视未来存在于当下”。对于未来规划，采铜给出“五年计划”的建议。未来变数太多，十年二十年的事情不好说，而五年却是可以掌控的。反观自己，我从来没有一个超过一年的计划，都是被时间推着走。“要按照你想的去生活，否则，你迟早会按照你生活的去想”，连岳说，这是曾照亮他生活的一句话，现在同样也照亮了我。
过去的已无法更改，但仍能从当下的角度反思，只带来反思远远不够，要付诸行动，即刻行动才有复盘的可能。
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