笔记

思维的价值：

思维主要是用来利用已知事物来解决未知问题。1、思维会赋予自然事件和物体不同的地位和价值（即象征意义），帮助我们了解其特性和意义。2、通过思维，我们可以推断出未知事物，然后采取措施来预设其后果，以及获取/避免这些后果的方式。

思维训练中的自然资源：

1、好奇心。是为了解、认识这个未知世界积累素材；2、联想的深度和广度。代表了已知事物和未知事物之间纵横交错的关系，决定了从已知事物推测出未知事物的可能性；3、条理性。将联想加以编组，使其彼此之间的关联更有结构性、连贯性、目标导向性。

纪律和自由是思维训练有素的必然结果。

完整思维行为的分析：

1、【观察】发现并确认困难

2、【联想】想到可能的答案或解决办法

3、对联想进行【推理】

4、【实验】肯定或否定自己的结论

系统推理：归纳和演绎

以上思维分析的每一步骤都需要用到归纳和演绎。 归纳即从一般事实中提取综合的整体情况（共同点）。演绎是用来检验归纳的结果——能否反过来统一解释各分隔事实

的细节，从而在此基础上将它予以肯定或否定或修正。

归纳的步骤：1、通过分析，排除那些很可能造成误导或不相干的事实；2、收集情况并加以对照，突出重要事情（注意考虑正反面）；3、实验变异，慎重构造资讯（现实中的某些现象可能存在罕见性、微妙性/剧烈性、稳定性，通过实验我们可以仔细观察每一个因素的运行模式及运行量）

具象思维和抽象思维：

具象思维是与实际行为密切相关，被我们所熟知的事物，往往只关注了其即刻的现实情况，以至于看不到它的未来。完全投入事物的实际运用只会封闭自己的视野，行动的力量是需要一些远见和想象力的。具象思维和抽象思维同等重要。（比如数学是抽象思维，数学在机器学习上的运用可以看做是具象思维。）

经验思维和科学思维：

经验思维：许多经验的结论大体上来说是正确的，然而经验的方法却不能辨别结论的正确和错误；经验的推理是循着习惯造成的常规惯例进行的，一旦常规惯例消失，就再也找不到任何推论应遵循的轨迹。

科学思维：利用控制变量法来识别造成结果的真正因素，因而也就能够用于解释更普遍的情况。（比如F=ma）

语言：

1、扩充词汇量。可以通过与人或事物进行理智的接触，或者搜集听过的或读过的文字意义，要注意不仅要掌握词汇意义，更要学会运用这些词汇来传递观念。

2、更精确地表达词汇意义。要了解词汇代表的抽象思维（事物之间的关系）及具象思维（高度个性化的特征）

3、养成连贯的口语表达习惯。

观察：

观察本身不该作为行为的目标，它是一种主动的过程，是为了达到某个实际或理论目的而进行的探索、研究，不要过度去观察那些毫不相干的细节。【对于琐碎的日常，如何去发现有意义的目的，又如何去着手研究呢？】

变化和过程，构成了合适的观察材料。如我们在看一部电影的时候，在听一个精彩故事的时候，是变化和过程在吸引着我们的兴趣，一开始就纠结于细节违反了我们兴趣引发理智的天性，因为在从整体把握其过程时候，我们会自然落实到细节去观察，比如这一部电影的人物特征是什么，电影的音乐有什么特色等等，立足于整体的观察才是较为正确的。