融入情境背唐诗

以前看过一本电影叫《青春与共》，电影里的语文老师将滕王阁序与武术操结合，将古诗融入生活，他的学生们在他的开放式教育里渐渐改变：原本讨厌文学的人开始喜欢文学，停止追梦的人开始重拾梦想。

这部电影描画的素质教育场景固然美好，却根本不能抵御当今社会中越来越响亮的呼声——文学没用。

文学的确没用，它不能换来金钱，应用文和八股文倒是能挣来不少，却仅仅算是游走在文学界的边缘。这个道理早已在历史长河中被无数古人证实，但尽管如此，古人依然崇尚文学，有不少人宁可饥寒交迫也不写应用文谋生，为何？

因为文学自有一股神奇的魅力，它能带来的享受，非庸俗之物可以换取。

孔子听韶乐，喜爱极了，竟三月不知肉味，若让他去听工作报告，但可以有钱拿，还能三月不知肉味吗？

答案显然易见，所以如今的我们仍然需要文学，尤其需要品读经典文学。

诗歌是语言的精华，文学艺术的瑰宝，而古代诗歌就是中国古代文学中的瑰宝。

唐代是中国古诗的鼎盛时期，不但写诗的人多，经典诗篇多，流传下来的诗篇也多。

虽然历经时光长河，很多诗歌的原有含义可能已被我们曲解了，当时的写作情境也已经无法考据，但这并不妨碍我们开展想象。

每首诗歌都有它自己的具体情境和场景，文学中有戏剧场景的说法，即我们在什么场景下写了这首诗。

这本书在每首诗旁边都配了一副图，我们可以结合图片开展想象：诗人或许正从山里来？上山或下山？遇到了什么故人？所以才写了这样的诗句吗？

想着想着，场景和人物就活了，想着想着，景色就动起来了，浮云在飘，树叶轻摇，鸟儿啁啾，湖水微荡……

想象你置身其中，见到这些景色，会如何写诗句呢？

此时再去品读古诗，就不愁品不出其中味道，更不愁背诵古诗了。