【豆瓣荐书团】写作不是一门光看书就能会的手艺
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看这本书其实有几个理由,其一是约翰·迈克菲是我心中大神彼得·海斯勒在普林斯顿时的老师,其二是彼得·海斯勒在《江城》的自序中也写过,说当时他并没有意识到把自己在涪陵的故事写成书,是约翰·迈克菲告诉他,“江城”就是故事本身,你必须马上写,刻不容缓。
其三,是作为一个平时工作也偶尔需要写写非虚构稿的人,也有技术更进一步的需求。虽然写的不算特别多,但好歹不是一个一无所知的新手。我也上过《人物》杂志的非虚构写作课程,两厢对比,倒能看出一些同与不同。
首先我想说的是,我个人觉得这个课程,做成视频公开课可能更合适。约翰·麦克菲的身份,首先是一个写作者,所以他的课程,传授亲身经验多于传授知识点。所以他上课的特点是讲故事多于梳理知识,如果有视频,能亲身感受课堂氛围应该更好。印成文字,就缺乏条理性。基本上看下来,全书大概只有四分之一讲了非虚构写作的重点(需要读者自己捕捉),其他的都是在用他自己的亲身写作经历印证这些重点,这给阅读造成了障碍。
其次,我认为应该把约翰·麦克菲讲到的例子,也就是他给《纽约客》写的几篇稿件附上,课堂上这肯定是延伸阅读材料,但考虑到国内并不太容易买到这本杂志(还是英文的),有翻译过来的原文参照,才有利于帮助读者理解他的写作思路。
还有是,翻译有点生硬,尽管译者同样是成功翻译彼得·海斯勒作品的那一位,但很明显,可能是他自己不创作吧,这本书中很多名词令我摸不着头脑。
接下来谈谈里面提到的写作技巧,从个人经验以及参照之前上的课,约翰·麦克菲讲的很实在,的确是从自己多年千锤百炼的写稿经历里提炼出来的。当然,看完也必须承认,国外写作行业非常成熟,非虚构写作不同于仅仅讲一个故事是共识,且媒体各个链条运转正常,足够的读者基础提供了足够打磨一篇稿件的条件和环境。这在纸媒严重衰落,微信上各个非虚构写作平台已经快成凶杀案故事会的国内,恐怕还是缺乏完全照着去做的环境。
总结几点在我看来是有用的点:
1、 结构。这一点约翰·麦克菲反复强调,非虚构写作最重要的就在于找到稳健合理、有艺术性、非作者强加的结构,从而吸引读者一页一页读下去。对结构的把握来源于对自己所拥有的材料的熟悉,需要反复阅读笔记(里面提到他的一些令人咂舌的整理笔记做成卡片的方法,但个人觉得没必要模仿,找到自己合适的即可),并不断推敲(开头讲了一些双线、多线的写作方法尝试),直到一个合适的结构由内向外产生。
2、 引导。这一章这个标题其实不太准确。更多提到的是采访以及整理文本的技巧。
(1) 采访技巧
1) 不要表现出自己无所不知,要让对方给你信息。
2) 无需过多准备(我相信这是谦虚,不可能采访之前不尽可能搜集全采访对象的过往资料),但必须礼貌、有耐心。
3) 几次采访过程中尽可能阅读该行业的书,获取足够多的背景知识和信息。
4) 勤做笔记、录音,不要相信自己的记忆力,这是避免冷场的方法。但,记笔记不是被动的。
采访的时候,我会不停记笔记,获取印象、详加观察,收集信息,聆听话语,但不是盲目地做这些。写作是一种选择。
5) 科学类作品,可以给采访者复查,避免知识性的错误。
(2) 整理文本
1) 引语(这个词让人费解,我理解要么说的是一篇文章的导语,要么是文章的开头)要清晰明了准确,去掉多余的内容。
2) 不要使用读者看不懂的,脱离时代语境的冷僻词汇或者类比(比如把一个人的长相用一个随时可能过气的明星来类比)
3) 查证事实,核实每一个细节,确保准确性。(这个工作,《纽约客》有专门的部门来做,细致到令人咋舌,羡慕)
(3) 修改
1) 约翰·麦克菲说一般他都会写四稿,第一稿先顺下来,第二稿念出来,之后不断加工、改进。
2) 到第四稿的时候,基本已经确定整个故事,这时候需要确认里面的每一个词都是非常准确的,不能被更好的代替。
3、 日常训练
一个刚开始写作的人应该尝试不同体裁,直到找到自己最适合的那一种。“尽管一个人可能更擅长于某一体裁,但他还是必须对所有体裁都加以训练。”
这样细致的工作的最终目的,是实现创造性非虚构写作,这点我十分赞同。他说道:
创造性表现在你为写作而选择的内容,获得所选内容的方式、为呈现事物所采取的铺排手法,为描述人物并成功塑造角色所使用的技能技巧,文章的节奏感、完整性和机构性(文章能立起来,并自行行走吗?),以及将原始素材用于叙事的幅度范围等。创造性非虚构不是编造什么东西,而是最大限度地使用你所拥有的一切。
当然,说来容易,不管是约翰·麦克菲还是我之前上过的课,都强调非虚构写作其实是门技术。这也就决定了他这本书里讲到的不是什么能走捷径的诀窍,反倒是有可能是老生常谈。所以对于一个新手来说,从这本书中可以获得必要的知识(但需要花点时间自己找),而对于一个有一定经验的人来说,最大的帮助可能在于再次获得写作过程中遇到的问题以及经验的验证,你会发现不管是普利策奖得主还是一个普通的写作者,碰到的问题并无二致。其关键还在于自己不断练习、反思、打磨,这个过程,功夫却在课堂外。