俗物与天才

原文摘录   · · · · · · 

• 早期的社交和情感经验是孩子潜能发展的关键。在孩子的成长期，鼓励和支持孩子多多接触周围的事物是开发潜能的金钥匙。早期教育的鼻祖卡尔·威特说，早教应该从孩子出生起，就开始进行。早期主要是开发孩子的潜能，多增加对大脑的刺激，刺激由低到高，不断加强。 低度刺激，诸如让孩子观赏花草、听音乐等，开启孩子的心智。中度刺激，诸如观看电视大赛、智力比赛等，培养孩子的观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。高度刺激，诸如插花、下棋、饲养小动物等，磨孩子的耐心和鼓励孩子开动脑筋。更高程度的刺激，诸如吟诗、作画木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养孩子的求知欲、应急能力和创造力等。 分年龄段地对大脑进行不同刺激，具体来说1岁之前，训练孩子学习辨别声音。孩子出生1周后，就能辨别出妈妈的声音，4周后就具有对不同声音的辨别力。具体训练方法有：孩子睡醒后，精神好时，朗读诗歌给他听；经常唱歌或放音乐给孩子听；经常对孩子说话，教他人物或物品的名称等；经常带孩子到户外聆听周围环境中的各种声音，如喇声、铃铛声、门铃声等，向孩子解释；鼓励孩子模仿声音，辨别从各个不同方向传来的声音；多与周围的人接触，让孩子感受不同的声音特点。 两岁之前，训练孩子学习动作协调。具体训练方法有：孩子3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，让孩子伸出小手就能抓到，锻炼他的手眼协调性。6个月以后，让孩子学爬，多爬动，尝试着去抓取远处的玩具，发展动作。 3岁之前训练孩子学习语言。引导孩子看大人说话的声音、嘴形，模仿大人的声音和动作。训练孩子的发音，对孩子说的一些含糊不清的语官要耐心纠正。引导孩子把语言与具体的事物、具体的人联系起来比如孩子在说“爸爸”、“妈妈”时，自然就会把头转向爸爸妈妈。利用生活中遇到的一些简单事物向孩子提问，提高他的语言表达能力。鼓励孩子多说话，耐心纠正孩子表达不... (查看原文)

  小怪兽 2020-07-12 20:40:45