内容简介 · · · · · ·

全书共分九章，分别从比较文学、文学发展史、结构主义、原型理论、叙事学、文化批评和多元文化主义等不同角度，梳理和描写美国成长小说的文学特征。前三章从宏观上讨论成长小说的基本问题，力图从整体上为美国成长小说研究确定一个起点，并以此描写和把握美国成长小说的发展概貌。第四章到第九章采用专题讨论的方法，从结构、人物、叙事、文化和多元文化主义等不同角度，深入讨论美国成长小说的不同侧面。

作者简介 · · · · · ·

芮渝萍：

1963年生。1983年四川外语学院英语专业毕业。1987年广西师范大学英语语言文学专业研究生班毕业，研究方向为英美文学。1991年赴美国印第安娜州Goshen College进修英语教学法、美国文学和美国文化。2001年赴上海外国语大学进修美国文学。已在《外国文学研究》、《当代外国文学》、《外语与外语教学》等期刊上发表论文20余篇。参编教材4部，合作专著《面向21世纪外语教学论》已由重庆出版社出版。现任宁波大学外语学院副教授。

目录 · · · · · ·

序言
第一章成长小说概述
第一节成长小说的定义
第二节成长小说与儿童文学、青少年文学的界说
第三节成长小说的人物与读者定位
第四节成长小说在美国文学中的地位
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

产生了明确的自我意识，能够协调个人意愿与社会规范之间的冲突，而在一定程度上实现自我价值一个人成长的标志不是发现罪恶，而是如何面对他发现的事实。消极的逃避不是成熟的标志，学会应对现实，并保持自我才是成长的体现。恶既然与人类共存，年轻人就得学会一定程度的妥协。做不到这一点，他就不会成为一个正常的人。学会妥协意味着学会接受社会的多样性和复杂性，意味着能够在一个不完美的世界里继续生存，意味着能够正确看待他人，即世界上没有完人。 (查看原文)

乘风好去 2012-10-15 16:32:09

—— 引自第8页
从结构上看，成长小说的叙述结构相当模式化：天真——诱惑——出走——迷惘——考验——失去天真——顿悟——认识人生和自我。 (查看原文)

乘风好去 2012-10-15 16:32:09

—— 引自第8页