内容简介 · · · · · ·
本书内容提要
本书系统地阐述了物理思维的概
念、特征、品质、过程、形式、方法，并在
此基础上对物理模型的建立、物理概念
的建立及教学、物理规律的建立及教
学、解决物理问题中的思维，以及物理
创造性思维，进行了深入细致的分析。
特别是对物理思维的概念、分类，物理
形象思维和直觉思维的过程、形式，物
理学中臻美和等效的思维方法，物理创
造性思维的方式、结构，建立物理模型、
物理概念、物理规律的思维方法，解决
物理问题的思维策略等重大问题，阐述
了作者独到的见解，给物理教学中思维
能力的培养提供了理论依据，并且对思
维科学的发展有一定的推动作用。
全书立论严谨、史料真实、内容丰
富、文字流畅、选例典型、通俗易懂。既
可作为高校物理教育专业课程的选修
教材，也可作为广大物理教育工作者发
展学生思维能力的指导用书。
物理思维论的创作者
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阎金泽 作者
作者简介 · · · · · ·
田世昆 男，1934年生。1957年毕业于
北京师范大学物理系。现任山西师范大学
物理系教授、硕士研究生导师，兼任校教育
科学研究所副所长、中国教育学会物理教
学研究会常务理事、山西省物理教学研究
会理事长和《物理教师》副主编。1992年获
享受政府特殊津贴的专家称号，1993年获
“曾宪梓教育基金会授予高等师范院校教
师奖”三等奖。与阎金铎教授共同主编高师
统编教材《中学物理教学概论》、《初中物理
教学通论》，主编九年义务教育初中物理课
程系列教材《物理世界》上、下册。先后发表
了较有影响的物理教学论、教育方面的论
文20余篇。
胡卫平 男，1964年生。1984年毕业于
山西师范大学物理系。讲授过多门课程，
1988―1989年参加山西师大物理系物理
教育助教班学习，现在北京师范大学物理
系攻读硕士学位。近年来，发表了有关物理
教育及物理思维方面...
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