几年来，我们从招生、教学、管理到思想教育等许多方面，对少年班进行了不懈的探索与实践，取得了十分可喜的成绩。少年班大学生在德、智、体、美几方面都在健康成长。首届少年班大学生于1982年暑假毕业。除了其中近50％的同学提前一年到两年考取了研究生继续学习之外，其余的同学即比同届的大学生早一到三年参加工作。少年班的办学实践至少可以说明：优秀少年的中学、大学阶段可以比常规学习年限缩短，从而提前开始下一阶段的学习或工作。显然，这在人才培养和智力开发上是具有重要意义的。
司有和同志是中国科技大学少年班研究组的成员。他的这些文章在杂志上连载之后，受到青少年读者及其家长的欢迎。他用生动的事实说明一个问题：少年大学生并不神秘，并不是神童；只要教育得法，条件合适，本人努力，大多数的少年都可以达到少年大学生那样的水平。这一点也许是少年班在人才培养、智力开发中的又一重要作用。也就是说，少年班不仅培养了人才，早出了人才，而且还激励着更多的少年儿童把时间和精力集中到勤奋学习、早日成才的道路上来。
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