中专学生审美修养

目录
绪论
一 美育的性质和特点
二 美育的内容和作用
三 美育的途径和方法
上篇 美学理论基础
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目录
绪论
一 美育的性质和特点
二 美育的内容和作用
三 美育的途径和方法
上篇 美学理论基础
第一章 美和美的本质
一 爱美是人类的天性
二 美是生活
三 劳动创造是美的真谛
四 “飞流直下三千尺”的美学意境――美的形象性
五 孔子与《韶》乐――美的感染性
六 从咏菊诗所想到的
七 真善美的统一
第二章 美的形态
一 桂林山水甲天下――自然美
二 人民，伟大的艺术家――社会美
三 美的集中再现――艺术美
四 西子湖畔话优美
五 英雄碑前话崇高
六 被撕碎的美――悲剧
七 笑声中的思考――喜剧
第三章 美的形式
一 什么是美的形式
二 谁持彩练当空舞――色彩
三 “曹衣出水”和“吴带当风”――线、形
四 未成曲调先有情――声音
五 从阅兵式谈起――整齐一律
六 从中国对联谈起――均衡、对称
七 万紫千红总是春――服饰美
八 毕加索画的艺术特色 ――变形、怪诞
第四章 审美感受
一 青春的觉醒――美感的心理要素
二 一千个观众，一千个贾宝玉――美感的个体性差异
三 燕瘦环肥――美感的时代性
四 贾府的焦大也不爱林妹妹――美感的阶级性
五 中国故宫与古希腊神庙――美感的民族性
六 心动神摇与共鸣――美感的共同性
七 智者乐水 仁者乐山――陶冶和净化
八 物随情移――情感对美感的影响
第五章 学生美
一 人的美在哪里
二 人的青春最美
三 理想的审美价值
四 知识美
五 职业的美学形象
六 学生风度
中篇 审美修养
第六章 文学艺术审美
一 从贾宝玉是谁说起――文学艺术的审美特征
二 风格即人――文学艺术的风格美
三 走向更丰富的世界――小说的美学趋势
四 诗歌的情、境、味――诗歌审美
五 散文的形与神――散文审美
第七章 电影、戏剧艺术审美
一 年轻的综合艺术――电影艺术审美特征
二 蒙太奇与长镜头―― 电影艺术表现手法
三 文学、音乐、舞蹈有机结合的表演艺术――戏剧艺术的审美特征
四 以写意和程式化为特征的舞台艺术――中国戏曲艺术的美学特征
第八章 音乐、舞蹈艺术审美
一《梁祝》小提琴协奏曲为什么美――音乐艺术的审美特征
二 高山流水遇知音――感知、联想、体验
三 贝多芬与交响乐――交响音乐审美
四 世界主要音乐流派
五 手之舞之 足之蹈之――舞蹈艺术审美
第九章 绘画、雕塑、书法、摄影艺术审美
一 造型性、瞬间性、表情性的有机结合――绘画艺术审美特征
二 中国绘画美学三境――迷我之境、无我之境、有我之境
三 画中有诗和画中有戏――中西方绘画美学特征比较
四 静止中的动态美一一雕塑艺术审美特征
五 龙蛇竞笔端――书法艺术审美
六 高度逼真的纪实性艺术――摄影艺术审美
第十章 语言美学修养
一 语言艺术的欣赏
二 语言的准确性
三 语言艺术的表现形式
四 语言三性
五 色彩斑斓的幽默语言
六 语言艺术创作
下篇 情趣美修养
第十一章 用情趣美化自己的青春
一 人生与青春断想
二 青春的激荡在于情趣
三 人生情趣丰富性的展示
四 愿青春奏出奋斗的乐章
五 求知，情趣的不竭源泉
六 让情趣与事业紧紧相抱
第十二章 热爱生活 培养情趣
一 从延安窑洞谈起――居住空间情趣
二 蓄香于室 聚景于盆――养花养草情趣
三 投向自然 反朴归真――热爱自然情趣
四 方寸之间 可览世界――集邮情趣
五 知音畅叙 相互砥励――友谊
六 培养气质 仪态万方――仪态
七 生命在于运动――健美
· · · · · · (收起)