作者:
华勒斯坦(等)(著)
译者: 刘健芝(等)
出版社: 生活·读书·新知三联书店
出版年: 1999-3
ISBN: 9787108012432
页数: 234
装帧: 平装
定价: 12.00
丛书: 社会与思想丛书
译者: 刘健芝(等)
出版社: 生活·读书·新知三联书店
出版年: 1999-3
ISBN: 9787108012432
页数: 234
装帧: 平装
定价: 12.00
丛书: 社会与思想丛书
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2 有用 Lee 2019-02-15 22:03:37
华勒斯坦在《开放社会科学》从宏观视指明19世纪学科分化的历史与弊病,而这本《学科·知识·权力》更像是前一本的微观展开,从会计学,管理学,人文科学等学科及年鉴学派的理念,探索学科的新出路。全书阅毕,梳理学科史的价值多于开辟新道路的价值。或者说,人类似乎深陷19世纪以来学科分化的困局,而无力真正打破藩篱,打破学科知识背后的权力束缚。
1 有用 Virginia Nemo 2021-06-16 15:28:15
论文集。福柯的知识-权力是各篇文章思考的起点和讨论的核心。discipline 一词既有“规训”也有“学科”的意思。“学科”一出生其基因就带有了规训之意,学科知识不只是单纯的知识论层面的事,它是一种社会实践;新的教育实践(考试、评分、书写)带来了近代学科规训制度的生成;会计学是现代学科规训制度的柱石;现代主宰学校运作的管理主义,人不断被客体化,成为可度量的人;把社会主体纳入为规训控制的范围,是一个... 论文集。福柯的知识-权力是各篇文章思考的起点和讨论的核心。discipline 一词既有“规训”也有“学科”的意思。“学科”一出生其基因就带有了规训之意,学科知识不只是单纯的知识论层面的事,它是一种社会实践;新的教育实践(考试、评分、书写)带来了近代学科规训制度的生成;会计学是现代学科规训制度的柱石;现代主宰学校运作的管理主义,人不断被客体化,成为可度量的人;把社会主体纳入为规训控制的范围,是一个独特的历史现象,人文学科/自由民教育不只是道德教育也有功利实效的目的;最后,华勒斯坦呼吁一种“超越年鉴学派”的多学科综合研究。 (展开)
0 有用 Kilimanjaro 2019-08-05 23:38:56
迷迷糊糊看完了,还要好好整理下,不然白看了
0 有用 杂花生树 2022-07-21 23:32:05
还是很福柯,但是综述可能用到
0 有用 张不三 2019-05-01 09:36:01
早点读到这本书就好了