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怪不得我们斗不过大学老师。
有三章写得砸实嘞好，一部知识社会学容易略过的小书，田野思路卡壳的及时雨，啊，福柯大法千秋万代😬
以福柯的话语与权力理论为主导哲学观，对教育学、会计学、管理学如何塑造与推动了以计算、规范与审计为核心的现代社会，以及大学中人文学科的理想目标的“迷思”做谱系学的解读。
这本书现在可以当历史资料读了，因为它的历史意义大于思想意义。几个学科制度化原初的建设过程和设想，都在此。
华勒斯坦在《开放社会科学》从宏观视指明19世纪学科分化的历史与弊病，而这本《学科·知识·权力》更像是前一本的微观展开，从会计学，管理学，人文科学等学科及年鉴学派的理念，探索学科的新出路。全书阅毕，梳理学科史的价值多于开辟新道路的价值。或者说，人类似乎深陷19世纪以来学科分化的困局，而无力真正打破藩篱，打破学科知识背后的权力束缚。
早点读到这本书就好了
最后一篇文章短小精悍，加一颗星。【2016阅读计划进度：24/36】
“恰到好处”
编译者和六篇论文作者受福柯权力规训理论启发对现今一些学术分科的反思。通过分篇可以了解教育学、会计学、管理学还是人文学科的争“独立”的历史发展，一头一尾的编译者导论和译后余话也很用心。学术知识生产也是与各种社会权力、利益体制相互交缠的，天真的人以为象牙塔是栖身之所其实反而是被困其中。
华勒斯坦对学科建制的谱系学研究已经很明白了，在此基础上进一步的权力-知识的批判好像也没有特别的创见
还是很福柯，但是综述可能用到
包罗万象的论文集，没哲学基础和广博知识面的人伤不起，译者你敢简洁明了地传达意思吗！看来我还是被规训得太少了……
学科即是规训，知识者非圣人。一切都在权力的网罗之中。
法国人善理论创新，英国人善理论演绎和应用
对discipline作了字源上的追溯，指明其在知识和权力上的两重意涵。其后谈及教育和学术规训制度的缘起，对教育、教育学及其他学科的关系、学科规训的发展都有理论表述。亦从社会制度和实践方式等面讨论学科规训。事实上表达出对当时学科分化及其呈现弊病的担忧和思考。具有相当意义。但因为翻译实在佶屈聱牙，很难说我完全理解了作者意图。
1999年以华勒斯坦（I.Wallerstein）为首的一群科学家和社会学家以多语种出版了一份《开放社会科学：重建社会科学报告书》，深入探究了当代学科分隔背后种种深广的历史原因。
好书，可为《规训与惩罚》作一脚注。
论文集。福柯的知识-权力是各篇文章思考的起点和讨论的核心。discipline 一词既有“规训”也有“学科”的意思。“学科”一出生其基因就带有了规训之意，学科知识不只是单纯的知识论层面的事，它是一种社会实践；新的教育实践（考试、评分、书写）带来了近代学科规训制度的生成；会计学是现代学科规训制度的柱石；现代主宰学校运作的管理主义，人不断被客体化，成为可度量的人；把社会主体纳入为规训控制的范围，是一个独特的历史现象，人文学科/自由民教育不只是道德教育也有功利实效的目的；最后，华勒斯坦呼吁一种“超越年鉴学派”的多学科综合研究。
迷迷糊糊看完了，还要好好整理下，不然白看了
学科与规训，总体上是关于福柯知识-权力的讨论，译后余话挺有意思
> 学科·知识·权力
4 有用 彼者狂欢 2012-09-21 09:58:14
怪不得我们斗不过大学老师。
1 有用 菌子与刺泡 2024-06-05 10:35:28 贵州
有三章写得砸实嘞好，一部知识社会学容易略过的小书，田野思路卡壳的及时雨，啊，福柯大法千秋万代😬
2 有用 gawe 2021-07-31 17:48:10
以福柯的话语与权力理论为主导哲学观，对教育学、会计学、管理学如何塑造与推动了以计算、规范与审计为核心的现代社会，以及大学中人文学科的理想目标的“迷思”做谱系学的解读。
2 有用 玄小晶 2018-06-09 17:23:05
这本书现在可以当历史资料读了，因为它的历史意义大于思想意义。几个学科制度化原初的建设过程和设想，都在此。
2 有用 Lee 2019-02-15 22:03:37
华勒斯坦在《开放社会科学》从宏观视指明19世纪学科分化的历史与弊病，而这本《学科·知识·权力》更像是前一本的微观展开，从会计学，管理学，人文科学等学科及年鉴学派的理念，探索学科的新出路。全书阅毕，梳理学科史的价值多于开辟新道路的价值。或者说，人类似乎深陷19世纪以来学科分化的困局，而无力真正打破藩篱，打破学科知识背后的权力束缚。
0 有用 张不三 2019-05-01 09:36:01
早点读到这本书就好了
1 有用 拾捌并没有 2016-06-24 00:10:46
最后一篇文章短小精悍，加一颗星。【2016阅读计划进度：24/36】
1 有用 楼水近 2022-03-03 14:01:14
“恰到好处”
0 有用 阿卡哇咿 2022-01-20 23:31:14
编译者和六篇论文作者受福柯权力规训理论启发对现今一些学术分科的反思。通过分篇可以了解教育学、会计学、管理学还是人文学科的争“独立”的历史发展，一头一尾的编译者导论和译后余话也很用心。学术知识生产也是与各种社会权力、利益体制相互交缠的，天真的人以为象牙塔是栖身之所其实反而是被困其中。
0 有用 无粮人 2023-03-30 12:53:53 上海
华勒斯坦对学科建制的谱系学研究已经很明白了，在此基础上进一步的权力-知识的批判好像也没有特别的创见
0 有用 杂花生树 2022-07-21 23:32:05
还是很福柯，但是综述可能用到
0 有用 R 2012-12-06 11:06:21
包罗万象的论文集，没哲学基础和广博知识面的人伤不起，译者你敢简洁明了地传达意思吗！看来我还是被规训得太少了……
0 有用 刁民 2009-06-10 21:36:45
学科即是规训，知识者非圣人。一切都在权力的网罗之中。
0 有用 玄学鬼 2020-04-13 17:27:38
法国人善理论创新，英国人善理论演绎和应用
0 有用 沅湘碧浪 2021-03-11 15:01:59
对discipline作了字源上的追溯，指明其在知识和权力上的两重意涵。其后谈及教育和学术规训制度的缘起，对教育、教育学及其他学科的关系、学科规训的发展都有理论表述。亦从社会制度和实践方式等面讨论学科规训。事实上表达出对当时学科分化及其呈现弊病的担忧和思考。具有相当意义。但因为翻译实在佶屈聱牙，很难说我完全理解了作者意图。
0 有用 cl. 2020-07-09 15:56:34
1999年以华勒斯坦（I.Wallerstein）为首的一群科学家和社会学家以多语种出版了一份《开放社会科学：重建社会科学报告书》，深入探究了当代学科分隔背后种种深广的历史原因。
0 有用 冬青木 2021-05-11 13:32:58
好书，可为《规训与惩罚》作一脚注。
1 有用 Virginia Nemo 2021-06-16 15:28:15
论文集。福柯的知识-权力是各篇文章思考的起点和讨论的核心。discipline 一词既有“规训”也有“学科”的意思。“学科”一出生其基因就带有了规训之意，学科知识不只是单纯的知识论层面的事，它是一种社会实践；新的教育实践（考试、评分、书写）带来了近代学科规训制度的生成；会计学是现代学科规训制度的柱石；现代主宰学校运作的管理主义，人不断被客体化，成为可度量的人；把社会主体纳入为规训控制的范围，是一个独特的历史现象，人文学科/自由民教育不只是道德教育也有功利实效的目的；最后，华勒斯坦呼吁一种“超越年鉴学派”的多学科综合研究。
0 有用 Kilimanjaro 2019-08-05 23:38:56
迷迷糊糊看完了，还要好好整理下，不然白看了
0 有用 槛外青山 2026-05-26 15:43:27 上海
学科与规训，总体上是关于福柯知识-权力的讨论，译后余话挺有意思