父母手记:教育好孩子的101种方法

P20-21在现实生活中，孩子往往欲求过分。欲求过分有两层含义：一是欲求的对象过分。……二是欲求的时间过分。不管什么需求，一旦产生必须马上满足。……孩子产生“欲求过分”的问题，表面上看原因似乎在孩子身上；实际上根子还是在家长身上。是家长“有求必应”的行为滋长了孩子的这种习惯和心态。……诱惑无处不在，欲望随时会产生，但是，世界不是以他为中心，因此，必须学会等待，学会控制自己的情感和行为。P59科学已证明，缺乏爱的孩子，精神受到压抑，性格也会产生缺陷，孩子会对父母乃至所有人产生怨恨，最终孩子会自暴自弃，精神上走向反社会的极端状态，就这样，一个健康正常的孩子因为缺少爱而终将被完全毁掉。P66-67一般对孩子而言，接受事实比被蒙在鼓里容易对付，即使隐瞒真相是为了免除它们的痛苦。帕克认为，尊重孩子，应该是让他们一起分担家中的哀伤忧愁，而不是拒他们于门外。P82孩子们是不必拭擦尘埃的，因为他们是大地，尘埃对他们而言是无妨无碍的，他们不必急着学会为礼俗规范而羞惭，他们不必那么快学会成人社会的琐碎小节。许多事，如果没有那些神经质的家伙大叫一声：“不得了啦！问题可严重啦！”原来也可以不称其为问题的。孩子眼中的世界是美好的、纯真的。他们是大地，尘埃对他们来说是无妨无碍的。不要用成人的眼光去看待孩子，不必用礼俗规范去约束他们，因为他们的天真已融入了这个世界，因为他们的快乐已感染了这个世界，因为他们的快乐已感染了这个世界，因为他们的眼里不存在那种世俗观念。而且，很多事情本无所谓是非，只在心中有是非的人的眼里才会生出是非来。从孩子的立场出发，不要把本不是麻烦的麻烦强加给他们，让他失去快乐。P107让孩子自己评判自己，给自己打分，这是一个好主意。比起硬梆梆地批评孩子，指责他这也不是，那也不是要高明得多、轻松得多。只有孩子从内心清楚自己的所作所为是否值得奖励，他才会心服口服。P134曾有位哲人说过：“不要感叹自己缺少什么，能够欣赏自己手里所拥有的东西的人，才是聪明人。”P162西方有一种颇为流行的观点：幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福的状态易来易去，比如孩子得到一个新玩具，他会立刻欢喜雀跃，但这种情绪很快就会消失；而幸福的品质却十分稳定，这是一种感觉良好并产生乐观的素质。幸福的内在品质需要从童年和青少年时德 不断受挫和解决困难中培养起来。很遗憾，许多父母往往在无意识中阻碍了孩子幸福品质的培养，亲手扼杀了孩子的真正幸福。P198精致是一种心情，是一种生活态度，贫穷不会驱走它，富裕也不会招来它。在力所能及的范围内精致地生活，是每一个热爱生活的人所遵循的生活态度。如果母亲给予了孩子一颗精致生活的心，那孩子就会精致地生活着，快乐地生活着，无论贫穷还是富裕。P202让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。自尊是人生必须学会的第一个原则，只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。P203有一条犹太格言是这么说的：“为使女儿嫁给学者，即使变卖一切家当也值得；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”在犹太社会里，教师甚至比父亲更重要。假使父亲和教师双双入狱，他们宁肯救出教师（除非可同时获救），因为在犹太社会里，传授知识的教师被认为是非常重要的。对一个犹太家族来说，没有比家庭中有一名或几名博士更为荣耀的了。