心灵的色彩的笔记(11)

我来写笔记

按有用程度 按页码先后 最新笔记

展开收起
《心灵的色彩》笔记

凌子

一.小技巧 1.当所有色彩硬化了，且彼此独立地紧密挨着，我们可以在其上面全部或部分图上相同的颜色，这形成了“朦胧化”和“亮化”。 2. 用胭脂粉色做底，使各种黄色和蓝色形成植物绿的最好方式。 3. 逻辑步骤通常如下：描绘一个表现生物本质的基本情绪，可以选择动物图案，然后调整周围环境，轻轻地在图案上覆盖蓝色以使它能被容纳在整体中。毕竟，没有动物是与周围环境毫无关联的。当描绘松鼠时，考虑其快速移动的特征有助于...
2022-11-20 21:37:33 13人喜欢
展开收起
第188页十一年级的绘画课

思如花语

“笔触不应该跟随形式，它们和形式应该没有任何关系。……绝对不要勾画弯曲的线条，但是，线条终究还是被画出来了，线条是艺术创作过程中的一个谎言。……最后所有的外形痕迹都应该消失。笔触应该非常清晰可见、自由自在、富于个性，……笔触应该有性格，应该尽可能地变化多端；重点在于要使它们尽可能地有所区别——轻柔的、呆板的、紧紧靠在一起或者分得很开，正是这一点使它具有艺术性。如果你想使某个区域逐渐隐晦，你也可...
2012-08-22 10:59:19 3人喜欢
展开收起
第13页歌德的色彩理论

思如花语

“歌德的出发点是：黑暗与光线一样，是一种美妙的现实。光线仅仅是物体被照亮从而能被我们看见的结果而已。在探索歌德的基本现象时，史代纳不仅在自然界，而且在人体上，确认了两极化的观念，所有的事物都通过二元对立来确立自身的活动，这种对立面常常获得平衡。史代纳根据人类在物理、心灵和灵性领域的活动，进一步把黑暗、色彩和光线描述为精神性的存在。在上述的秩序中，有三种独立的理论在起作用：光线、黑暗和它们平衡时... (2回应)
2012-07-05 11:07:18 1人喜欢
展开收起
第11页老师的任务

思如花语

“真正需要一个物理空间，以便能在其中证明自身存在的艺术是雕塑艺术。陶艺和雕塑艺术是一个有前后、左右、上下的世界。空间被雕塑艺术挖掘出来；反之，雕塑艺术把自己融入到空间中。我们可以从各个不同的角度来观察一个雕塑作品。” 幼儿阶段户外玩沙子，室内玩蜂蜡，这些都有助于空间的挖掘。小学阶段开始有泥塑。
2012-07-04 08:38:29 1人喜欢
展开收起
第8页老师的任务

思如花语

“在心灵世界中，思维、情感和意志这三种特质既独立存在又同时起作用。当心灵中自然而活跃的相互作用陷入停滞，使得三种心灵特性变得孤立，压力和恐惧就会占据整个心灵。不妨这样说，大脑将受到压抑或者被克制。在稍后阶段。个体也许将变得不可接近、冷淡漠然。内在生命和外在世界之间的距离将越来越大。于是，心灵将不再能够建立一种联系。相反，健康发展的心灵总是能够创造统一性，各种特性可以获得发展，从而为外在问题和内...
2012-07-02 17:04:50 1人喜欢
展开收起
第10页老师的任务

思如花语

“当研究艺术家塞尚的时候，我们可以注意到他描绘的客体是如何通过对色彩的运用来摆脱其所处环境的，看起来它们似乎使自身从重力中释放了出来，从而在一个不同的维度中创造出一个全新的现实。” 塞尚是现代艺术之父。西方艺术历史在此产生一个转折，人们从向外写实地描绘世界，转而向内开始描绘心灵世界。他放弃了透视法，把绘画真正还原为二维平面的艺术。而心灵世界作为人的另一种真实被解放并生动地表现出来。在华德福学校...
2012-07-02 16:36:39 1人喜欢
展开收起
第39页关于课程以及为老师所安排的基本训练

思如花语

“绘画课绝非独立时间，而是在内容和节奏上与其他科目，以及每日每周的安排紧密相连的。当老师与学生之间的关系已经充满信任和安全感并处于祥和状态时，这种关系的教学价值便将显示出其独特性来，它通常能营造出一个可以体验到色彩生活和艺术生活的微妙之处的空间。” 绘画课或艺术课总是在内容和节奏上与其他科目安排紧密相连的。绘画课服务于艺术化学习，不是专业美术课的技巧培训。那样的学习非常乏味。老师的任务与其说是...
2012-07-02 09:01:43 1人喜欢
展开收起
第190页适用于教师的基本训练#14

思如花语

“画色轮……，在色轮中，我们所画的圆环没有色彩边界或界限。我们完全允许白色和黑色在纸张上流动并彼此相遇，在它们的运动中，色彩形成。” 老师的基础训练为即将展开的新学期教学做准备。为什么要选择“相遇”这一个词？是为了赋予色彩以生命吗？我们看见的是表面上的色彩流动，与之对应的也许是我们自己内在生命、情绪、能量。色彩只是映像？
2012-06-29 10:56:54 1人喜欢
展开收起
第245页后记

思如花语

“串连的线不断地消失在珠子中，时不时地隐匿起来。” 珠子也许代表的是水彩画，它是心灵色彩的呈现。回顾起来就像美丽的珠子。凝结了丰富的美妙记忆。那么是什么把这些珠子串联起来呢？也许是时间。时间的确是不断消失的。可这条隐形的线也能把我们的记忆串联起来。在华德福学校，学生在老师带领下编织彩色的毛线绳索，把水彩画打孔串联装订成册。这也许是一种物化的表现。
2012-06-29 09:24:42 1人喜欢
展开收起
第6页

churchill

容易激动的小朋友、应该为红色或橙色所环抱着，穿着也应该是这些颜色。与此相反，消极被动的小朋友应该身处于蓝色或蓝绿色的环境中。
2013-04-27 21:37:02