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歷史.要教什么?-英.美歷史教育的爭議，ISBN：9789571514994，作者：林慈淑

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我来说两句

短评 · · · · · · ( 全部 5 条 )

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1 有用爱卢梭 2021-01-04 17:04:28

对近几十年英美历史教学争论的梳理，非常有价值。
0 有用败絮 2021-08-13 00:01:50

端《歷史教育，誰掌握了歷史，誰就掌握了…》
3 有用伊西斯 2018-03-03 18:10:29

林慈淑老師藉由英、美歷史教育整個發展脈絡，以及梳理其背後整個爭議來源，來反思究竟臺灣歷史教育出了什麼樣的問題。看完後實在相當惆悵。英國中學歷史教育的目的，學科方法vs政治及社會，都打了快60年，才有如今的成果，臺灣卻近幾年才踏出第一步，還不知道能走多遠，尤其能不能撐過最近社會大眾的檢驗，還是未知數。愈來愈覺得覺得搞中學歷史教育，完全就是一個吃力不討好的活兒，活著的歲月，都不一定看的到「歷史思維」能... 林慈淑老師藉由英、美歷史教育整個發展脈絡，以及梳理其背後整個爭議來源，來反思究竟臺灣歷史教育出了什麼樣的問題。看完後實在相當惆悵。英國中學歷史教育的目的，學科方法vs政治及社會，都打了快60年，才有如今的成果，臺灣卻近幾年才踏出第一步，還不知道能走多遠，尤其能不能撐過最近社會大眾的檢驗，還是未知數。愈來愈覺得覺得搞中學歷史教育，完全就是一個吃力不討好的活兒，活著的歲月，都不一定看的到「歷史思維」能在中學開花結果，甚至播種都有困難。那些作為領頭羊的大學史家還有中學教師們，想必也是操碎了不少心吧。本書另外還涉及到海登懷特與傅柯帶來的文本理解與歷史探究模式的轉向，雖然書本身淺顯易懂，但其背後涉及的史學史、歷史哲學、歷史教育脈絡，非單靠本書就能理清，推薦有興趣的另外再讀海登懷特與傅柯的書 (展开)
2 有用天若有情 2020-07-28 23:53:31

英美各自的历史教育论战，自嗨地打了快60年，终于打出了点结果。有些不言自明的东西，放在一些国家也一样，都是道阻且长的，特别是历史科这样的学科，谁让它承载了一些东西，承载的多吧，但又没有给与足够的空间，而这个时代，都讲究的是投入与产出，历史科恰恰又走在了反面。环顾四周，在这个小小的房间里，加油干吧。至少，国家层面的学科素养指向性教学已出，那就是教师自己的把控了。摘录作者在本书中的最后一句话：在各... 英美各自的历史教育论战，自嗨地打了快60年，终于打出了点结果。有些不言自明的东西，放在一些国家也一样，都是道阻且长的，特别是历史科这样的学科，谁让它承载了一些东西，承载的多吧，但又没有给与足够的空间，而这个时代，都讲究的是投入与产出，历史科恰恰又走在了反面。环顾四周，在这个小小的房间里，加油干吧。至少，国家层面的学科素养指向性教学已出，那就是教师自己的把控了。摘录作者在本书中的最后一句话：在各种环境条件的改善之前，个人以为，教学者最需要的倒是在历史教学观念上的自我更新与改变。 (展开)
0 有用嘻嘻大神 2017-11-05 11:40:18

从英美课程改革的变迁中来反思历史要教什么，历史教育到底是什么，历史应该怎么教，教什么，历史教育不仅只是教史实还要教历史思考，改变学生看待世界的态度