校雠广义：校勘编

中国传统思想文化是一个极其广博的领域，它所蕴含的中华古老文明，怎样与现代的自然科学、社会科学与人文科学相接轨，已经引起中国和世界学人的关切与重视。改革开放以来，已有不少学者，解放思想，开拓进取，站在当今学术发展的高度，进行真正符合科学意义的独立的研究，取得了丰硕的成果。

国家古籍整理出版规划小组一向重视古籍（包括出土文物）的整理出版与传统文化的系统研究相结合，并且主张应把整理、研究的精确成果与现代化建设紧密联系，使得中国优秀传统思想文化的继承与弘扬，既有科学的基础，又有明确的方向。也正因为如此，一九九二年制订的《中国古籍整理出版十年规划和“八五”计划》的前言中即着重提到：“今后十年内，应重视安排现代学者研究古籍而获得较大成果的学术专著及时出版，提倡现代学者用现代科学精神着力于中国古籍研究的风气，以期古为今用。”

为帮助传统文化研究专著...

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中国传统思想文化是一个极其广博的领域，它所蕴含的中华古老文明，怎样与现代的自然科学、社会科学与人文科学相接轨，已经引起中国和世界学人的关切与重视。改革开放以来，已有不少学者，解放思想，开拓进取，站在当今学术发展的高度，进行真正符合科学意义的独立的研究，取得了丰硕的成果。

国家古籍整理出版规划小组一向重视古籍（包括出土文物）的整理出版与传统文化的系统研究相结合，并且主张应把整理、研究的精确成果与现代化建设紧密联系，使得中国优秀传统思想文化的继承与弘扬，既有科学的基础，又有明确的方向。也正因为如此，一九九二年制订的《中国古籍整理出版十年规划和“八五”计划》的前言中即着重提到：“今后十年内，应重视安排现代学者研究古籍而获得较大成果的学术专著及时出版，提倡现代学者用现代科学精神着力于中国古籍研究的风气，以期古为今用。”

为帮助传统文化研究专著得能顺利，也为了鼓励学术的创新的精神，发扬严谨写实的学风，国家古籍整理出版规划小组特委托其学术委员会组织编辑《中国传统文化研究丛书》，每年一辑，每辑十种，并从国家所给经费中拔出一部分，作为出版的资助。

校雠广义校勘编
目 次
《中国传统文化研究丛书》编辑说明
校雠广义叙录
第一章 校勘学的界义与功用
第一节 校勘与校勘学的发展
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校雠广义校勘编
目 次
《中国传统文化研究丛书》编辑说明
校雠广义叙录
第一章 校勘学的界义与功用
第一节 校勘与校勘学的发展
第二节 校勘与校勘学的功用
第二章 书面材料错误的类型
第一节 单项错误
一、讹
二、脱
三、衍
四、倒
第二节 两重错误
一、既讹且脱
二、既讹且衍
三、既讹且倒
四、既脱且衍
五、既脱且倒
六、既衍且倒
第三节 三重错误
一、既讹且脱又衍
二、既讹且脱又倒
三、既讹且衍又倒
四、既脱且衍又倒
第三章 书面材料发生错误的原因
第一节 致讹的原因
一、因形近而讹
二、因偏旁而讹
三、因字体变化而讹
四、因重文作二画而讹
五、因阙字作空围而讹
六、因字形缺坏而讹
七、一字讹为两字
八、两字讹为一字
九、因假借字而讹
十、因字习见与否而讹
十一、因上下文而讹
十二、因注文而讹
十三、因误改而讹
十四、因避讳改字而讹
十五、因政治原因而改
十六、为方便读者而改
十七、因提高文字水平而改
第二节 致脱的原因
一、因书籍缺损而脱
二、因重文而脱
三、因忽略重文符号而脱
四、因上下文而脱
五、正文误入注文
六、因字体残阙而删
七、因不识假借字而删
八、因不明词义而删
九、因不审文义而删
十、因据他书而删
十一、因据误本而删
十二、写工阙钞
十三、出版单位刊落
十四、因避讳而删
十五、因政治原因而删
第三节 致衍的原因
一、因形似而衍
二、因残字而衍
三、因不明通假字而衍
四、因两字羲
同而衍
五、因不明词义而衍
六、因不明文义而衍
七、因不明句读而衍
八、注文误入正文
九、校者旁记之字误入正文
十、涉上下文而衍
十一、误叠
十二、涉注文而衍
十三、因据误本文字而加
十四、因误据他篇而加
十五、因误据他书而加
十六、本无关文而误加空闱
十七、为牟利而加
十八、为说明自已的观点而加
十九、为便于阅读而加
第四节 致倒的原因
一、因上下字相关联而倒
二、因上下句相关联而倒
二、因错简错叶而倒
四、因不明字音而乙
五、因不明假借字而乙
六、因不明词义而乙
七、因不明文义而乙
八、因不明修辞手法而乙
九、因习见词语而乙
十、因据误本而乙
十一、因误据他书而乙
十二、因政治原因而颠倒原书
第四章 校勘的资料
第一节 本书的异本
一、稿本
二、钞本
三、拓本
四、印本
五、注本
六、选本
七、校本
第二节 他书的引文
一、古类书的引文
二、古书注的引文
三、其他古书的引文
第三节 其他资料
一、甲骨文
二、金文
三、石刻
四、古印・封泥
五、其它书籍中的有关资料
六、专家学者的意见
第五章 从事校勘所应具备的知识
一、文字
二、音�
三、训诂
四、语法
五、修辞
第二节 校雠学知识
一、版本
二、目录
第三节 相关的专业知识
第六章 校勘的方法
第一节 对校
一、对校
二、本校
三、他校
四、对校、本校、他校相结合
第二节 理校
一、语言
二、体例
三、史实
第三节 对校与理校相结合
第四节 校勘宜慎
第五节 校勘的程序与注记
第七章 校勘成果的处理形式
第一节 定本
第二节 定本附校勘记
第三节 底本附校勘记
第四节 单行的校勘记
第五节 与注释混合的校勘记
第六节 载于笔记中的校勘记
第七节 用单篇文章发表的校勘记
参考书目举要
附 �
段玉裁与诸同志论校书之难篇疏�
广段玉裁论校书之难
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