Name: 下一代的竞争力
ISBN: 9787540757441

作者: 蒋佩蓉
出版社: 漓江出版社
副标题: 美国麻省理工学院中国总面试官的教子手记》
译者: 邓瑜
出版年: 2012-6
页数: 220
定价: 30.00元
ISBN: 9787540757441

豆瓣评分

7.8

46人评价

5星

30.4%
4星

47.8%
3星

10.9%
2星

8.7%
1星

2.2%

评价:

内容简介 · · · · · ·

《下一代的竞争力:美国麻省理工学院中国总面试官的教子手记》内容简介：在近20年为麻省理工学院选拔新生的面试工作中，蒋佩蓉女士发现了一个惊人的规律：那些只凭一纸高分的高智商申请者，往往被麻省拒之门外——美国顶尖级大学所看重的，不只是聪明的大脑，更重要的是整体健全的人，拥有高尚的品格和情商的人。只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有绝对的优势在全球化竞争中脱颖而出！

我们每个父母都会面临的现实是：我们所接受的是几十年前的教育，而我们培养的是要在几十年后的国际化社会中立足的孩子。作为父母的我们是否已经明确我们应该帮助孩子具备什么样的品格和能力? 作者以近20年为美国麻省理工学院面试新生和培养3个优秀孩子的亲身经历，向我们一一揭示如何养育具有国际竞争力的孩子……家庭教育的内容不仅仅是知识和分数，更重要的是价值观，是孩子独特的个性化成长的需求。...

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作者简介 · · · · · ·

蒋佩蓉（Rossana Lin）：著名儿童成长力培训专家、国际商务礼仪专家，美国麻省理工学院中国总面试官，三个优秀孩子的母亲。出生于台湾，后随父母定居北美，毕业于美国麻省理工学院（MIT），在多家世界知名跨国公司任职并成功创业。2003年，佩蓉一家人怀着服务中国的热情定居北京。

作为中西合璧的文化使者，她的教育理念及培训课程受到包括微软中国、摩托罗拉中国、信必优、美国商会等著名跨国企业和教育组织的欢迎，并屡次受邀到北大、清华等高校演讲，获得新浪网、优米网的鼎力支持。佩蓉还是华人世界著名的亲子教育专家，婚姻亲子杂志专栏作家。她独特的面向未来和具有国际视野的教育观不仅来自近20年为国际名校拔擢人才的工作经验，而且来自她成功培养三个孩子的家教实践。她的主要著作包括：《佩蓉谈商务礼仪》《佩蓉教孩子学礼仪》《佩蓉的妈妈经》等。

佩蓉博客

http://blog...

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目录 · · · · · ·

序言　给教育者以新的思考／1
自序　／6
第一章　支持哪种教育体制／1
不要将问题两极化为东方和西方，我相信不管一个孩子是在哪种教育系统中长大的，他都可以成功。
第二章　创造力／13
在麻省理工学院，我们的非正式校训是：努力工作努力玩。我们凭直觉就懂得这个道理，如果一个人不知道怎么好好玩，他就不可能喜欢他的工作，他的努力也就坚持不了多久，或者无法产生长期的效果。
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

积极的主动性是这样培养出来的：通过做出一千次小小的选择，克服一个接一个小小的恐惧，走出一个又一个的舒适空间，最后使挑战自我成为一种习惯。首先，父母和老师们的作用就像自行车上的训练车轮，给孩子们提供积极进取、对事情增强责任感的机会。在孩子们顺着每一个步骤做出小小的尝试时，他们都将得到鼓励和赞赏。渐渐地，在多次重复，也许还有不少挫折甚或父母的气馁之后，他们会发现在他们照料下得孩子已经独立自主、积极进取了，这让他们大为惊讶。 (查看原文)

dilili 2012-12-19 12:51:04

—— 引自第191页
好的合作认为别人比自己好，总是能对各种教导、建议和其他团队成员的异议敞开心胸，认为没有什么主意是坏主意。欣赏自己的队友，并用言行表达出欣赏。总是在寻求一种双赢的局面，信心建立在团队一起工作的基础上，而不是自己一个人的努力。了解每个成员的优势和弱点，也知道彼此如何一起配合以互补，不担心别人的努力抢了自己的工作。对团队正从事的项目的兴趣既真诚，又热烈，并发挥自己最好的状态和注意力。乐于和其他人分享荣誉，同样也分担过错，而不是试图把这一切都揽于自己一身。最后，一个好的团队通常都有一个好的领袖，他激发每个成员尽其所能地发挥，鼓励那些不像其他人那样有天赋或受到关注的人，帮助每个人作出最好的努力。好的领袖还充当团队的主人，一旦事情出错，就承受责任。坏的合作抱怨的、消极的、嘀嘀咕咕表示不满的态度会伤害一个团队。想迅速蹿升为“明星”的以自我为中心的做法，会破坏一个团队的凝聚力。团队成员之间的竞争将破坏团队内部的信赖和友情，因为关注点不在于一起工作以击败另一个团队，而是致力于彼此之间的对抗。 “不惜一切代价获胜”的思想会使一个团队的道德完整性分崩离析，也不会促进公平竞争。一旦一门心思全放在获胜上，而不是把整个过程当做学习机会，那么，每个人都输了。早一点教授儿童好的合作精神可以确保他们今后取得成功。这种教育始于你的亲身示范。从年幼之时起，你就要教他们和别人分享他们的玩具，等他们长大一些，他们就能和别人分享知识、经验、时间和才干。总之，在每一个年龄段，分享都是好事。每个孩子对他的生活都有一个独特的设计和蓝图，而我们所要做的，不是把我们为他们设计的蓝图强加给他们，而是帮助他们找到他们自己的蓝图，然后鼓励他们去追寻那个蓝图，无论每个人要走怎样的路。《八个宝盒，让孩子活出精彩人生》的作者提到家长要启蒙孩子的兴趣，必须：时时留心：留心找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣... (查看原文)

bruin 2013-07-11 11:59:26

—— 引自第1页

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育儿教育家庭教育蒋佩蓉儿童教育亲子关系成长亲子

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我来说两句

短评 · · · · · · ( 全部 13 条 )

下一代的竞争力的话题 · · · · · · ( 全部条 )

什么是话题

无论是一部作品、一个人，还是一件事，都往往可以衍生出许多不同的话题。将这些话题细分出来，分别进行讨论，会有更多收获。

我要写书评

下一代的竞争力的书评 · · · · · · ( 全部 15 条 )

热门 / 最新 / 好友 /只看本版本的评论

Felicia 2011-11-30 08:32:43 江西人民出版社2009版

摘录《下一代的竞争力》

这篇书评可能有关键情节透露

我身边的90后总是很自觉地自我成长。他们眼光很开放，很愿意找哥哥姐姐老师朋友学习取经成功之道。不过呢，还是有一些进步的步伐，不是80后和90后这两代人可以完成的跨越的。总是希望获得抢跑优势的小盆友，其实眼光还可以看得更长。大家都说生活是一场马拉松，这句话的真... (展开)

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ser 2010-03-04 16:59:46 江西人民出版社2009版

订正：此书译者名为邓瑜

这篇书评可能有关键情节透露

看到主贴成此书译者为吴怡娜，特进来订正一下：此书译者名为邓瑜，现供职于中国传媒大学，文学博士．此书原连载于２００８年＜根基＞杂志，蒋逐章写，邓逐章译，２００９年才结集成书． (展开)

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mmtx 2012-07-08 18:19:06

教育的目的

多年前，当一份志愿书放在我面前时，我竟有些茫然。许多专业横在那里，我却下不得笔。那时候我体会到的是一种莫名的悲伤。今天，看到蒋佩蓉女士的《下一代的竞争力》一书，看到书中那个被问及未来与爱好时一脸紧张的重点学校的优秀学生，心猛的痛了一下，恍惚那就是昨天的自己... (展开)

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杜鹃 2012-06-19 05:46:29

逆文化潮流，培育4Q健全的孩子

第一次读蒋佩蓉女士的书，之前没有听说过其人，对她的书也期望值不高。抱着多读一本亲子教育类书籍，从而多获取一点有关培育孩子的相关知识的简单想法，开始了这本书的阅读。随着阅读的逐步推进，我一次次被佩蓉女士及其所倡导的教育理论所打动和折服，这是我所读过的众多（... (展开)

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乐悠悠 2012-06-15 14:40:41

竞争力是这样培养的

看这本书，我想起易中天关于教子的一句话，意思是成人比成龙重要。身为麻省理工中国总面试官的蒋佩蓉，对三个儿子的教育贯彻的正是望子成人。在书中，我没有看到她炫耀三个孩子是什么什么“神童”或者“精英”，可以看到她如何发掘孩子们的兴趣并引导。大儿子凯文，数学非... (展开)

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普通自由人 2009-10-30 15:53:01 江西人民出版社2009版

全新的视点，值得中国教育参考

这篇书评可能有关键情节透露

最近读了几本佩蓉姐的书，感到十分收益。本书特别值得在应试教育和西式教育中矛盾挣扎的人参考。教育最重要的一点，不是要教育出高分却不懂得做人、只会建立利益关系、在虚晃的争竞中渐渐泯灭爱心的学生。成为一个品格完整的人（whole person），用自己的优点带给世界祝福，在... (展开)

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丽丽 2019-04-30 14:15:39

麻省理工中国面试官谈下一代的竞争力

这篇书评可能有关键情节透露

4月20日，在2019年中国国际服装设计创新大赛上，大赛唯一一组由“非人类设计师”设计的服装作品获得了本次大赛的亚军和“最受大众欢迎奖”。所谓“非人类设计师”，其实是AI机器人设计师，也就是人工智能机器人设计师。随后，著名设计师Mattew brennan在社交网站上发出这样的疑... (展开)

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喜乐的心 2015-06-05 22:34:23 江西人民出版社2009版

培养有自信和能力的下一代

经朋友的推荐，我正在阅读《下一代的竞争力》-“全球化时代孩子应具备什么素质”这本书，作者是蒋佩蓉(Rossana Lin)女士。作为养育了三个优秀孩子的母亲，蒋女士跟读者分享了从事青少年教育，父母培训20多年的宝贵经验，她还担任美国麻省理工学院中国总面试官15年，自己则是毕... (展开)

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悠闲的小镇 2014-01-05 21:33:57

还不错

因为我很少读过教育类型的书，作者又是麻省理工的中国总面试官，所以我以为会有很多让我受教颇深的内容~~虽然书的内容低于我的预期，不过作者的有些观点还是很有用很重要很发人深省的，尤其对于现在的中国人教育孩子的方式。如果你正是随大众一样的教育着你的孩子，那很有必要... (展开)

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豆豆 2012-07-26 16:12:45 江西人民出版社2009版

竞争力，价值观

第一次知道蒋佩蓉老师是在优米网看到的相关视频。随后才开始看她的书的，中西结合的教育经验对于我们在探索儿童教育方面很值得学习。大道至简，习惯，态度，坚持，学习，玩。。家长的价值观对孩子的影响很大，所有在没有宝宝之前先学习学习。很不错 (展开)

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读书笔记 · · · · · · (共6篇)

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第1页

晚安理想

1、教育价值观的核心就是对成功的理解。 2、在许多人的观念中，成功是以那些显性的东西为标志的：财富、地位、名望等，其实，从生命的意义上讲，成功乃是获得幸福的感受。幸福就是从“经过审视的生活中”获得满足。 3、在孩子教育的问题上，目标锁定在哪里，反映出深刻的价值观。一位英国中学校长问年轻人：你认为什么是最重要的？国内中学生答知识、能力、解决问题的方法和创造力。而有留学和工作经历的年轻人则认为是沟通、合...
2012-09-05 12:25

1、教育价值观的核心就是对成功的理解。 2、在许多人的观念中，成功是以那些显性的东西为标志的：财富、地位、名望等，其实，从生命的意义上讲，成功乃是获得幸福的感受。幸福就是从“经过审视的生活中”获得满足。 3、在孩子教育的问题上，目标锁定在哪里，反映出深刻的价值观。一位英国中学校长问年轻人：你认为什么是最重要的？国内中学生答知识、能力、解决问题的方法和创造力。而有留学和工作经历的年轻人则认为是沟通、合作、团队精神和坚持力。如果把教育的目标或眼光投向学生离开学校之后的生活，这些基本素养和品质的培养，就应该成为学校教育中的重要任务。兴趣和激情比成绩更加重要。 4、教育眼光要长远。如同马拉松比赛，如果运动员为了赢得一万米处啦啦队的喝彩而拼尽体力，那他就彻底与冠军无缘。教育需要长远的甚至终生的规划。这就是培养激情、谦卑、自我认知、深度、想象力、服务与冒险精神等品质的意义。 5、激情胜于才智。最有可能成为冠军的绝不是那些气喘吁吁、精疲力竭的暂时领先者，而是那些哪怕位置稍后、但仍保持有旺盛体力、充满乐观与具有坚韧精神的运动员。激情就是动力。

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第46页激情胜过才智

lemon

父母要学会帮助孩子发掘他们的激情，而且一旦确认这份激情，就帮助他们聚焦于此。必须： a.时时留心：多留心，能轻易找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣，长时间下来也许会成为专长。 b.不吝鼓励：以实际的语言及行动鼓励激发孩子得兴趣。 c.弯下腰来：大人的世界太大，看不清孩子得视野。试着弯下腰，看看孩子得眼里有什么新奇的东西。 d.听孩子得话：对父母而言的好路，未必是对路，还可能会造成孩子短路。当孩子有话要说...
2013-10-12 11:05

父母要学会帮助孩子发掘他们的激情，而且一旦确认这份激情，就帮助他们聚焦于此。
必须： a.时时留心：多留心，能轻易找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣，长时间下来也许会成为专长。 b.不吝鼓励：以实际的语言及行动鼓励激发孩子得兴趣。 c.弯下腰来：大人的世界太大，看不清孩子得视野。试着弯下腰，看看孩子得眼里有什么新奇的东西。 d.听孩子得话：对父母而言的好路，未必是对路，还可能会造成孩子短路。当孩子有话要说，请静下来听他说心里话，因为，最了解他的还是他自己。 e.适时奖赏：不是要求儿女因而成为大师，而是把事情做的更有趣，让自己开心。激情的表现特征： a.专注：一般人只能做十分钟的事情，他能专注一小时，不会轻易被打断或分心。 b.坚持：始终坚持到底，及时是失败了，也会收拾残局，从头再来。 c.没有时间感：忘记了时间，经常忽略作息，不分昼夜，废寝忘食，讨厌别人干扰。 d.动机十足：短暂休息之后，他会很容易继续工作，如果需要他人协助，他会找人帮忙，解决问题后，又投入工作。
引自激情胜过才智

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第36页合作精神

lemon

在每一个年龄段，分享都是好事：年幼之时，分享玩具稍大一些，分享知识、经验、时间和才干
2013-10-12 10:55

在每一个年龄段，分享都是好事：年幼之时，分享玩具稍大一些，分享知识、经验、时间和才干

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第22页创造力

lemon

增进自由的“漏斗模式”：先给较少的自由，在孩子能证明他值得信任后再给他增加自由度。首先要遵守纪律、刻苦努力；其次留出闲暇时间供孩子游戏和休息，同时要维护孩子得自发性和好奇感
2013-10-12 10:41

增进自由的“漏斗模式”：先给较少的自由，在孩子能证明他值得信任后再给他增加自由度。首先要遵守纪律、刻苦努力；其次留出闲暇时间供孩子游戏和休息，同时要维护孩子得自发性和好奇感

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晚安理想

1、教育价值观的核心就是对成功的理解。 2、在许多人的观念中，成功是以那些显性的东西为标志的：财富、地位、名望等，其实，从生命的意义上讲，成功乃是获得幸福的感受。幸福就是从“经过审视的生活中”获得满足。 3、在孩子教育的问题上，目标锁定在哪里，反映出深刻的价值观。一位英国中学校长问年轻人：你认为什么是最重要的？国内中学生答知识、能力、解决问题的方法和创造力。而有留学和工作经历的年轻人则认为是沟通、合...
2012-09-05 12:25

1、教育价值观的核心就是对成功的理解。 2、在许多人的观念中，成功是以那些显性的东西为标志的：财富、地位、名望等，其实，从生命的意义上讲，成功乃是获得幸福的感受。幸福就是从“经过审视的生活中”获得满足。 3、在孩子教育的问题上，目标锁定在哪里，反映出深刻的价值观。一位英国中学校长问年轻人：你认为什么是最重要的？国内中学生答知识、能力、解决问题的方法和创造力。而有留学和工作经历的年轻人则认为是沟通、合作、团队精神和坚持力。如果把教育的目标或眼光投向学生离开学校之后的生活，这些基本素养和品质的培养，就应该成为学校教育中的重要任务。兴趣和激情比成绩更加重要。 4、教育眼光要长远。如同马拉松比赛，如果运动员为了赢得一万米处啦啦队的喝彩而拼尽体力，那他就彻底与冠军无缘。教育需要长远的甚至终生的规划。这就是培养激情、谦卑、自我认知、深度、想象力、服务与冒险精神等品质的意义。 5、激情胜于才智。最有可能成为冠军的绝不是那些气喘吁吁、精疲力竭的暂时领先者，而是那些哪怕位置稍后、但仍保持有旺盛体力、充满乐观与具有坚韧精神的运动员。激情就是动力。

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bruin

好的合作认为别人比自己好，总是能对各种教导、建议和其他团队成员的异议敞开心胸，认为没有什么主意是坏主意。欣赏自己的队友，并用言行表达出欣赏。总是在寻求一种双赢的局面，信心建立在团队一起工作的基础上，而不是自己一个人的努力。了解每个成员的优势和弱点，也知道彼此如何一起配合以互补，不担心别人的努力抢了自己的工作。对团队正从事的项目的兴趣既真诚，又热烈，并发挥自己最好的状态和注意力。乐于和其他人...
2013-07-11 11:59

好的合作认为别人比自己好，总是能对各种教导、建议和其他团队成员的异议敞开心胸，认为没有什么主意是坏主意。欣赏自己的队友，并用言行表达出欣赏。总是在寻求一种双赢的局面，信心建立在团队一起工作的基础上，而不是自己一个人的努力。了解每个成员的优势和弱点，也知道彼此如何一起配合以互补，不担心别人的努力抢了自己的工作。对团队正从事的项目的兴趣既真诚，又热烈，并发挥自己最好的状态和注意力。乐于和其他人分享荣誉，同样也分担过错，而不是试图把这一切都揽于自己一身。最后，一个好的团队通常都有一个好的领袖，他激发每个成员尽其所能地发挥，鼓励那些不像其他人那样有天赋或受到关注的人，帮助每个人作出最好的努力。好的领袖还充当团队的主人，一旦事情出错，就承受责任。坏的合作抱怨的、消极的、嘀嘀咕咕表示不满的态度会伤害一个团队。想迅速蹿升为“明星”的以自我为中心的做法，会破坏一个团队的凝聚力。团队成员之间的竞争将破坏团队内部的信赖和友情，因为关注点不在于一起工作以击败另一个团队，而是致力于彼此之间的对抗。 “不惜一切代价获胜”的思想会使一个团队的道德完整性分崩离析，也不会促进公平竞争。一旦一门心思全放在获胜上，而不是把整个过程当做学习机会，那么，每个人都输了。早一点教授儿童好的合作精神可以确保他们今后取得成功。这种教育始于你的亲身示范。从年幼之时起，你就要教他们和别人分享他们的玩具，等他们长大一些，他们就能和别人分享知识、经验、时间和才干。总之，在每一个年龄段，分享都是好事。每个孩子对他的生活都有一个独特的设计和蓝图，而我们所要做的，不是把我们为他们设计的蓝图强加给他们，而是帮助他们找到他们自己的蓝图，然后鼓励他们去追寻那个蓝图，无论每个人要走怎样的路。《八个宝盒，让孩子活出精彩人生》的作者提到家长要启蒙孩子的兴趣，必须：时时留心：留心找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣，长时间下来也许会成为专长。不吝鼓励：以实际的语言及行动的鼓励激发孩子兴趣。弯下腰来：大人的世界太大，看不清孩子的视野。试着弯下腰，看看孩子的眼里有什么新奇的东西。听孩子的话：对父母而言的好路，未必是对路，还可能会造成孩子短路。当孩子有话要说，请静下来听他说心里话，因为，最了解他的还是他自己。适时奖赏：适时奖赏不是要求儿女因而成为大师，而是把事情做得更有趣，让自己开心。我们越是肯定孩子的独一无二，孩子越想成为他被创造和设计的本来样式。我们越是清晰准确地向他们传达真实的自我信息，就越能让他们得以自由释放，从而树立正确的自我形象。当我们孩子的想象力正被俘获，日渐减弱,并日益为那些以娱乐产业为基础的肆无忌惮的利益攫取者所操纵时，下列诸方面利害攸关： · 他们因为和机器的高度联系，结果降低了人们联系的能力，表达和处理自身情绪的能力，培养自身情商的能力。 · 他们用清晰和可理解的方式传播和表达其感情、观点和立场的能力。 · 他们自身创造力和想象力的培养。 · 低标准的、刻板的、日益单向度的人们的增加，其根结就在于由一分钟电视讲话片断和关于真实复杂的人类世界和人类联系的卡通漫画所导致的简单化思维。 · 他们思考和处理信息的能力。我们如何与之斗争？ · 限制电视的使用。当你们确实要看电视时，仔细研究并选择节目，再陪伴孩子一起收看，看完接着分析、讨论其内容。 · 对幼童而言，确保他们理解他们正在观看的东西不是真实的，不要因此对现实感到困惑。 · 检查内容，使他们看不到暴力或成人内容。 · 一起收看并讨论一则电视广告。解释这广告是怎样被设计出来，是如何让你想花钱买它推销的东西的；也可以分析当一个玩具或商品售出后，谁从中获利最大。在你的孩子选择或收看电视节目（正如他要选一本书来读，或选一个产品来买）时，帮他培养洞察力。告诉他要做一个有判断力的聪明的消费者。 · 树立一个不依赖电视的好榜样。相反，花时间和你的家人一起做其他好玩的事，使之不再被动依赖视觉形象。 · 不再把看电视作为一项奖赏或惩罚。那只能增加它在你孩子心目中的价值。 · 不允许在做饭或做家庭作业期间看电视，除非网络或电脑对你的孩子完成其功课而言是必要的（多数情况下，事实并非如此）。 · 把电脑和电视搁在公共区域，这样你就能够及时监察你孩子正往他脑子填塞些什么东西。 · 和你的孩子一起干种种家务，而不是当你在家正干自己的活时，把电视当临时保姆用。 · 读书，相互对着朗读，互相一起朗读。 · 花时间和人们相处。玩真实的游戏。一副纸牌不仅极其方便随身携带，而且能提供多种玩法和乐趣，无限地打发时间。享受户外活动。还可以聊天，辩论，以及参与讨论。一起研究一个课题。一起学习有趣的东西，不管那是新乐器、新手艺、跳舞，还是运动。学习建立联系和解决相互间的冲突。 · 有意识地澄清混乱。简化你的生活。减少消费。相互间增加对时间、自我、精力、才华、资源和钱财的给予，对他人亦如此。 · 给予诸如写作、艺术、诗歌、发明、手工制作，甚至家居装饰等创意行为更多空间。可以从商店里买些装饰品，拍一些自己的照片，画一些自己的画，做一些自己的手工艺品，使你家更显个性，更加美丽。 · 每天给他们一段安静的时间，短期内干坐着什么也不做，以训练你的孩子对付厌烦、沉默和其他问题的能力。我也意识到，我的帮助是有条件的，是出自于我自己于人有所助益的需要。我服务他人，最终是在服务我自己，服务于我被需要、被认可、被感谢，以及自我满足，而非真正关心她的需要。在我们服务社会时，匿名对我们的动机是一个巨大的考验，也是在服务中训练我们自己的一种强大的工具。培养孩子的品格 · 首先，自身要成为一个有品格的人。要不断反思，学习，进步，更新，并深刻思考各种事物。这种生活方式会感染你的孩子，因为他们自身要变成有品格的人。 · 读由不同历史时期、不同文化，以及不同社会阶层的、思想深刻的人写的书或其他作品。这些作家能成为你孩子的导师，影响他的思维，强化其价值观。 · 像精心挑选阅读作者那样，细心地选择来访的客人，热情款待，在家里招待各种各样的人，让你的孩子认识他们。无论他们是来吃一顿便饭，还是过夜留宿，或是在城里午饭时来见个面，让你的孩子和来自不同背景的、有意思的人保持一份亲密而私人的接触。和别人密切相处也会让你的孩子看清他们所处的世界，理解别人的思维方式或看待事物的方式。这种交流将弥补他们因读书而形成的单一学习方式上的不足。 · 在你自己和孩子身上培养一种服务他人的生活方式，从而使换位思考成为第二天性，而不是偶尔“表演”一下，为了将来能加分，让自己看上去或感觉很不错，或让自己的良心获得安逸之类的。要在孩子们身上培养不需要任何承认或报酬的服务他人的习惯。服务他人有助于你的孩子驯服那种获得认可和成为别人的中心的欲望。 · 和你的家庭一起开始培养社会责任感。家庭每个成员应该意识到他是整体中的重要一分子，他的行为和选择会影响到整个家庭。当孩子们带着他们对所属社区的责任感的清醒认识成长时，一旦他们长大成人，就会全面地把这种意识带入这个世界。这将给他们的决定增加深度，这样，他们就不再是只享受权利的自我中心的个体，而是无论走到哪里都有责任和受欢迎的全球公民。深度只能在时间和空间都宽裕的条件下培育起来。创造并保持你和孩子单独在一起思考、阅读的时间，而不要用那满是种种任务和家庭作业的计划单子对付孩子。家长可为自己的孩子寻找有智慧的成长导师（mentor），好的导师拥有如下一些特征： · 他是实践者，而非空头理论家：他成功地抚养着自己的孩子，拥有一个爱与忠诚的婚姻，是自己孩子的亲密朋友，和他的朋友保持着紧密而互相滋养的关系。 · 他是学习者，而非专家：他并不指望被人当做“百晓生”、“万事通”，而是当自己犯错时，从中学习，并向其他人学习。 · 他并不完美，但坦荡透明：他不是总跟你夸耀他如何成功，而是愿意和人分享他在养育自己孩子时的种种努力，以及从失败中学到的教训。 · 他是鼓励者，而非监工：他不是要么斥责你，要么让你对自己的努力和挑战感觉糟糕，而是鼓励你站起来再试一试，或者在你做的过程中一直鼓励你。当你失败了，他仍然宽厚亲切，并不失望。 · 他赋予生命活力，而不只是给予意见：他用榜样来引导，而不是告诉你一大堆什么能做、什么不能做，他会邀请你进入他的生活，观察他是怎样处理他自己的种种关系。 · 他智慧，而非聪明：他可能没有博士学位或任何名牌学校的学位，但他却学会通过培养互相有滋养的种种关系，为自己的生活作出明智的决定，充满智慧地生活着。
引自第1页

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第22页创造力

lemon

增进自由的“漏斗模式”：先给较少的自由，在孩子能证明他值得信任后再给他增加自由度。首先要遵守纪律、刻苦努力；其次留出闲暇时间供孩子游戏和休息，同时要维护孩子得自发性和好奇感
2013-10-12 10:41

增进自由的“漏斗模式”：先给较少的自由，在孩子能证明他值得信任后再给他增加自由度。首先要遵守纪律、刻苦努力；其次留出闲暇时间供孩子游戏和休息，同时要维护孩子得自发性和好奇感

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第36页合作精神

lemon

在每一个年龄段，分享都是好事：年幼之时，分享玩具稍大一些，分享知识、经验、时间和才干
2013-10-12 10:55

在每一个年龄段，分享都是好事：年幼之时，分享玩具稍大一些，分享知识、经验、时间和才干

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第46页激情胜过才智

lemon

父母要学会帮助孩子发掘他们的激情，而且一旦确认这份激情，就帮助他们聚焦于此。必须： a.时时留心：多留心，能轻易找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣，长时间下来也许会成为专长。 b.不吝鼓励：以实际的语言及行动鼓励激发孩子得兴趣。 c.弯下腰来：大人的世界太大，看不清孩子得视野。试着弯下腰，看看孩子得眼里有什么新奇的东西。 d.听孩子得话：对父母而言的好路，未必是对路，还可能会造成孩子短路。当孩子有话要说...
2013-10-12 11:05

父母要学会帮助孩子发掘他们的激情，而且一旦确认这份激情，就帮助他们聚焦于此。
必须： a.时时留心：多留心，能轻易找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣，长时间下来也许会成为专长。 b.不吝鼓励：以实际的语言及行动鼓励激发孩子得兴趣。 c.弯下腰来：大人的世界太大，看不清孩子得视野。试着弯下腰，看看孩子得眼里有什么新奇的东西。 d.听孩子得话：对父母而言的好路，未必是对路，还可能会造成孩子短路。当孩子有话要说，请静下来听他说心里话，因为，最了解他的还是他自己。 e.适时奖赏：不是要求儿女因而成为大师，而是把事情做的更有趣，让自己开心。激情的表现特征： a.专注：一般人只能做十分钟的事情，他能专注一小时，不会轻易被打断或分心。 b.坚持：始终坚持到底，及时是失败了，也会收拾残局，从头再来。 c.没有时间感：忘记了时间，经常忽略作息，不分昼夜，废寝忘食，讨厌别人干扰。 d.动机十足：短暂休息之后，他会很容易继续工作，如果需要他人协助，他会找人帮忙，解决问题后，又投入工作。
引自激情胜过才智

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第36页合作精神

lemon

在每一个年龄段，分享都是好事：年幼之时，分享玩具稍大一些，分享知识、经验、时间和才干
2013-10-12 10:55

在每一个年龄段，分享都是好事：年幼之时，分享玩具稍大一些，分享知识、经验、时间和才干

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第22页创造力

lemon

增进自由的“漏斗模式”：先给较少的自由，在孩子能证明他值得信任后再给他增加自由度。首先要遵守纪律、刻苦努力；其次留出闲暇时间供孩子游戏和休息，同时要维护孩子得自发性和好奇感
2013-10-12 10:41

增进自由的“漏斗模式”：先给较少的自由，在孩子能证明他值得信任后再给他增加自由度。首先要遵守纪律、刻苦努力；其次留出闲暇时间供孩子游戏和休息，同时要维护孩子得自发性和好奇感

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第1页

bruin

好的合作认为别人比自己好，总是能对各种教导、建议和其他团队成员的异议敞开心胸，认为没有什么主意是坏主意。欣赏自己的队友，并用言行表达出欣赏。总是在寻求一种双赢的局面，信心建立在团队一起工作的基础上，而不是自己一个人的努力。了解每个成员的优势和弱点，也知道彼此如何一起配合以互补，不担心别人的努力抢了自己的工作。对团队正从事的项目的兴趣既真诚，又热烈，并发挥自己最好的状态和注意力。乐于和其他人...
2013-07-11 11:59

好的合作认为别人比自己好，总是能对各种教导、建议和其他团队成员的异议敞开心胸，认为没有什么主意是坏主意。欣赏自己的队友，并用言行表达出欣赏。总是在寻求一种双赢的局面，信心建立在团队一起工作的基础上，而不是自己一个人的努力。了解每个成员的优势和弱点，也知道彼此如何一起配合以互补，不担心别人的努力抢了自己的工作。对团队正从事的项目的兴趣既真诚，又热烈，并发挥自己最好的状态和注意力。乐于和其他人分享荣誉，同样也分担过错，而不是试图把这一切都揽于自己一身。最后，一个好的团队通常都有一个好的领袖，他激发每个成员尽其所能地发挥，鼓励那些不像其他人那样有天赋或受到关注的人，帮助每个人作出最好的努力。好的领袖还充当团队的主人，一旦事情出错，就承受责任。坏的合作抱怨的、消极的、嘀嘀咕咕表示不满的态度会伤害一个团队。想迅速蹿升为“明星”的以自我为中心的做法，会破坏一个团队的凝聚力。团队成员之间的竞争将破坏团队内部的信赖和友情，因为关注点不在于一起工作以击败另一个团队，而是致力于彼此之间的对抗。 “不惜一切代价获胜”的思想会使一个团队的道德完整性分崩离析，也不会促进公平竞争。一旦一门心思全放在获胜上，而不是把整个过程当做学习机会，那么，每个人都输了。早一点教授儿童好的合作精神可以确保他们今后取得成功。这种教育始于你的亲身示范。从年幼之时起，你就要教他们和别人分享他们的玩具，等他们长大一些，他们就能和别人分享知识、经验、时间和才干。总之，在每一个年龄段，分享都是好事。每个孩子对他的生活都有一个独特的设计和蓝图，而我们所要做的，不是把我们为他们设计的蓝图强加给他们，而是帮助他们找到他们自己的蓝图，然后鼓励他们去追寻那个蓝图，无论每个人要走怎样的路。《八个宝盒，让孩子活出精彩人生》的作者提到家长要启蒙孩子的兴趣，必须：时时留心：留心找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣，长时间下来也许会成为专长。不吝鼓励：以实际的语言及行动的鼓励激发孩子兴趣。弯下腰来：大人的世界太大，看不清孩子的视野。试着弯下腰，看看孩子的眼里有什么新奇的东西。听孩子的话：对父母而言的好路，未必是对路，还可能会造成孩子短路。当孩子有话要说，请静下来听他说心里话，因为，最了解他的还是他自己。适时奖赏：适时奖赏不是要求儿女因而成为大师，而是把事情做得更有趣，让自己开心。我们越是肯定孩子的独一无二，孩子越想成为他被创造和设计的本来样式。我们越是清晰准确地向他们传达真实的自我信息，就越能让他们得以自由释放，从而树立正确的自我形象。当我们孩子的想象力正被俘获，日渐减弱,并日益为那些以娱乐产业为基础的肆无忌惮的利益攫取者所操纵时，下列诸方面利害攸关： · 他们因为和机器的高度联系，结果降低了人们联系的能力，表达和处理自身情绪的能力，培养自身情商的能力。 · 他们用清晰和可理解的方式传播和表达其感情、观点和立场的能力。 · 他们自身创造力和想象力的培养。 · 低标准的、刻板的、日益单向度的人们的增加，其根结就在于由一分钟电视讲话片断和关于真实复杂的人类世界和人类联系的卡通漫画所导致的简单化思维。 · 他们思考和处理信息的能力。我们如何与之斗争？ · 限制电视的使用。当你们确实要看电视时，仔细研究并选择节目，再陪伴孩子一起收看，看完接着分析、讨论其内容。 · 对幼童而言，确保他们理解他们正在观看的东西不是真实的，不要因此对现实感到困惑。 · 检查内容，使他们看不到暴力或成人内容。 · 一起收看并讨论一则电视广告。解释这广告是怎样被设计出来，是如何让你想花钱买它推销的东西的；也可以分析当一个玩具或商品售出后，谁从中获利最大。在你的孩子选择或收看电视节目（正如他要选一本书来读，或选一个产品来买）时，帮他培养洞察力。告诉他要做一个有判断力的聪明的消费者。 · 树立一个不依赖电视的好榜样。相反，花时间和你的家人一起做其他好玩的事，使之不再被动依赖视觉形象。 · 不再把看电视作为一项奖赏或惩罚。那只能增加它在你孩子心目中的价值。 · 不允许在做饭或做家庭作业期间看电视，除非网络或电脑对你的孩子完成其功课而言是必要的（多数情况下，事实并非如此）。 · 把电脑和电视搁在公共区域，这样你就能够及时监察你孩子正往他脑子填塞些什么东西。 · 和你的孩子一起干种种家务，而不是当你在家正干自己的活时，把电视当临时保姆用。 · 读书，相互对着朗读，互相一起朗读。 · 花时间和人们相处。玩真实的游戏。一副纸牌不仅极其方便随身携带，而且能提供多种玩法和乐趣，无限地打发时间。享受户外活动。还可以聊天，辩论，以及参与讨论。一起研究一个课题。一起学习有趣的东西，不管那是新乐器、新手艺、跳舞，还是运动。学习建立联系和解决相互间的冲突。 · 有意识地澄清混乱。简化你的生活。减少消费。相互间增加对时间、自我、精力、才华、资源和钱财的给予，对他人亦如此。 · 给予诸如写作、艺术、诗歌、发明、手工制作，甚至家居装饰等创意行为更多空间。可以从商店里买些装饰品，拍一些自己的照片，画一些自己的画，做一些自己的手工艺品，使你家更显个性，更加美丽。 · 每天给他们一段安静的时间，短期内干坐着什么也不做，以训练你的孩子对付厌烦、沉默和其他问题的能力。我也意识到，我的帮助是有条件的，是出自于我自己于人有所助益的需要。我服务他人，最终是在服务我自己，服务于我被需要、被认可、被感谢，以及自我满足，而非真正关心她的需要。在我们服务社会时，匿名对我们的动机是一个巨大的考验，也是在服务中训练我们自己的一种强大的工具。培养孩子的品格 · 首先，自身要成为一个有品格的人。要不断反思，学习，进步，更新，并深刻思考各种事物。这种生活方式会感染你的孩子，因为他们自身要变成有品格的人。 · 读由不同历史时期、不同文化，以及不同社会阶层的、思想深刻的人写的书或其他作品。这些作家能成为你孩子的导师，影响他的思维，强化其价值观。 · 像精心挑选阅读作者那样，细心地选择来访的客人，热情款待，在家里招待各种各样的人，让你的孩子认识他们。无论他们是来吃一顿便饭，还是过夜留宿，或是在城里午饭时来见个面，让你的孩子和来自不同背景的、有意思的人保持一份亲密而私人的接触。和别人密切相处也会让你的孩子看清他们所处的世界，理解别人的思维方式或看待事物的方式。这种交流将弥补他们因读书而形成的单一学习方式上的不足。 · 在你自己和孩子身上培养一种服务他人的生活方式，从而使换位思考成为第二天性，而不是偶尔“表演”一下，为了将来能加分，让自己看上去或感觉很不错，或让自己的良心获得安逸之类的。要在孩子们身上培养不需要任何承认或报酬的服务他人的习惯。服务他人有助于你的孩子驯服那种获得认可和成为别人的中心的欲望。 · 和你的家庭一起开始培养社会责任感。家庭每个成员应该意识到他是整体中的重要一分子，他的行为和选择会影响到整个家庭。当孩子们带着他们对所属社区的责任感的清醒认识成长时，一旦他们长大成人，就会全面地把这种意识带入这个世界。这将给他们的决定增加深度，这样，他们就不再是只享受权利的自我中心的个体，而是无论走到哪里都有责任和受欢迎的全球公民。深度只能在时间和空间都宽裕的条件下培育起来。创造并保持你和孩子单独在一起思考、阅读的时间，而不要用那满是种种任务和家庭作业的计划单子对付孩子。家长可为自己的孩子寻找有智慧的成长导师（mentor），好的导师拥有如下一些特征： · 他是实践者，而非空头理论家：他成功地抚养着自己的孩子，拥有一个爱与忠诚的婚姻，是自己孩子的亲密朋友，和他的朋友保持着紧密而互相滋养的关系。 · 他是学习者，而非专家：他并不指望被人当做“百晓生”、“万事通”，而是当自己犯错时，从中学习，并向其他人学习。 · 他并不完美，但坦荡透明：他不是总跟你夸耀他如何成功，而是愿意和人分享他在养育自己孩子时的种种努力，以及从失败中学到的教训。 · 他是鼓励者，而非监工：他不是要么斥责你，要么让你对自己的努力和挑战感觉糟糕，而是鼓励你站起来再试一试，或者在你做的过程中一直鼓励你。当你失败了，他仍然宽厚亲切，并不失望。 · 他赋予生命活力，而不只是给予意见：他用榜样来引导，而不是告诉你一大堆什么能做、什么不能做，他会邀请你进入他的生活，观察他是怎样处理他自己的种种关系。 · 他智慧，而非聪明：他可能没有博士学位或任何名牌学校的学位，但他却学会通过培养互相有滋养的种种关系，为自己的生活作出明智的决定，充满智慧地生活着。
引自第1页

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