认识性学

《认识性学(插图第6版)》内容简介：性，出于各种原因，很多人对它可谓知之甚少，但是它却是每个人不可缺少的一部分。《认识性学(插图第6版)》由几位多年从事性相关教育研究的学者合作撰写而成，作为美国高校教材多次再版，畅销不衰；并通过不断更新新的信息和最前沿的研究成果不断完善。

《认识性学(插图第6版)》以帮助大众获得健康性知识、养成健康性态度为目的，从性象的必要性、生物心理学视角、性别角色、性象和通俗文化、性象的差异等视角全面介绍了性学。

《认识性学(插图第6版)》共有17章，视角多面，不仅涉及解剖学、生理学，如男性与女性的生理结构和性反应；还涉及了心理学方面的内容，从心理学方面剖析性象，分析其成因。同时《认识性学(插图第6版)》根据人类不同年龄阶段详述了童年期、青春期、成年期及老年期的性象，且重点关注了影响人类健康的各类性传播感染疾病及其预防。除此之外...

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《认识性学(插图第6版)》内容简介：性，出于各种原因，很多人对它可谓知之甚少，但是它却是每个人不可缺少的一部分。《认识性学(插图第6版)》由几位多年从事性相关教育研究的学者合作撰写而成，作为美国高校教材多次再版，畅销不衰；并通过不断更新新的信息和最前沿的研究成果不断完善。

《认识性学(插图第6版)》以帮助大众获得健康性知识、养成健康性态度为目的，从性象的必要性、生物心理学视角、性别角色、性象和通俗文化、性象的差异等视角全面介绍了性学。

《认识性学(插图第6版)》共有17章，视角多面，不仅涉及解剖学、生理学，如男性与女性的生理结构和性反应；还涉及了心理学方面的内容，从心理学方面剖析性象，分析其成因。同时《认识性学(插图第6版)》根据人类不同年龄阶段详述了童年期、青春期、成年期及老年期的性象，且重点关注了影响人类健康的各类性传播感染疾病及其预防。除此之外，《认识性学(插图第6版)》还另辟章节专门讨论亲密关系中的沟通、性强迫等议题。是我们认识性学的必读之书。

威廉•L•雅博，世界卫生组织全球艾滋病项目的顾问，金赛性、性别与生殖研究所的高级研究员，印第安纳大学布鲁明顿分校乡村艾滋病性病预防中心的高级主任，同时也是印第安纳大学应用健康学教授、社会性别研究教授。雅博博士从事研究与艾滋病性病预防工作，是金赛研究所安全套研究团队（CU RT）成员。他撰写了美国第一个中学艾滋病预防教程《艾滋病：年轻人需要知道什么》；与人合著了《性象相关措施手册》第三版（2011）。雅博曾任性象科学研究会（SSSS）会长、SIECUS董事会主席，荣获包括SSSS颁发的杰出科学成就奖；美国性教育者、咨询师与治疗师协会颁发的卓越专业标准奖等奖项。

芭芭拉•W•萨亚德，加州州立大学蒙特雷湾分校全职教员，所教的课程包括人类性象、妇女健康、婚姻与家庭，还有针对公共卫生和社会不公状况的服务学习。她与威廉•L•雅博合作撰写了《认识性学》的六个版次，...

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威廉•L•雅博，世界卫生组织全球艾滋病项目的顾问，金赛性、性别与生殖研究所的高级研究员，印第安纳大学布鲁明顿分校乡村艾滋病性病预防中心的高级主任，同时也是印第安纳大学应用健康学教授、社会性别研究教授。雅博博士从事研究与艾滋病性病预防工作，是金赛研究所安全套研究团队（CU RT）成员。他撰写了美国第一个中学艾滋病预防教程《艾滋病：年轻人需要知道什么》；与人合著了《性象相关措施手册》第三版（2011）。雅博曾任性象科学研究会（SSSS）会长、SIECUS董事会主席，荣获包括SSSS颁发的杰出科学成就奖；美国性教育者、咨询师与治疗师协会颁发的卓越专业标准奖等奖项。

芭芭拉•W•萨亚德，加州州立大学蒙特雷湾分校全职教员，所教的课程包括人类性象、妇女健康、婚姻与家庭，还有针对公共卫生和社会不公状况的服务学习。她与威廉•L•雅博合作撰写了《认识性学》的六个版次，也与人合写了《婚姻与家庭经历》一书，对其他多种健康相关的教科书、课程指南和出版物亦有贡献。

布莱恩•斯特朗、克莉丝汀•德沃尔特夫妇，两人合著了《认识性学》的第一版和第二版。布莱恩是斯坦福大学博士，生前在加州大学圣克鲁兹分校任教，专长领域包括人类性象、婚姻与家庭和美国社会史。克莉丝汀是有资格认证的家庭生活教育者、教育作家、顾问和摄影师，从加州大学伯克利分校取得社会学学位。

序一　性学：艰难的发展　李银河　1
序二　“性学”与“性研究”　潘绥铭　3
致中国读者5
前　言9
致　谢14
译者说明16
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序一　性学：艰难的发展　李银河　1
序二　“性学”与“性研究”　潘绥铭　3
致中国读者5
前　言9
致　谢14
译者说明16
第1章　人类性象的视野　1
1.1　性象、流行文化和媒体　2
媒体呈现的性象　3
电　视　5
电影长片　9
电影和电视中的同性恋、双性恋和
跨性别人士　10
网络上的性　10
1.2　不同文化、不同时期的性象　12
性兴趣　13
性倾向　14
社会性别　16
1.3　社会常规与性象　17
自然的性行为　18
常规的性行为　18
性行为和性的多元　20
1.4　结　语　21
第2章　研究人类性象　23
2.1　性、问答专栏作者和通俗心理学　25
作为娱乐的资讯和建议　25
数据的运用和滥用　26
2.2　批判地思考性象　27
价值评判和客观性　27
见解、偏见、成见　28
态度和行为的混淆　29
常见的谬误：自我中心思维和本族中心
思维　29
2.3　性研究的方法　30
研究的注意事项　31
临床研究　32
调查研究　33
观察研究　34
实验研究　35
2.4　性学研究者　36
理查德•克拉夫特-埃宾　37
西格蒙德•弗洛伊德　37
哈夫洛克•蔼理士　38
阿尔弗雷德•金赛　39
威廉•马斯特斯和弗吉尼娅•约翰逊　41
2.5　当代性学研究　42
国民健康和社会生活调查　43
全国家庭增长调查　44
青年风险行为调查　45
全国大学健康评估　46
2.6　新兴的研究视角　47
女性主义研究　47
同性恋、双性恋和跨性别研究　48
未来研究方向的探讨　50
2.7　族群和性象　51
非洲裔美国人　51
拉丁美洲裔美国人　53
亚洲裔美国人和太平洋海岛居民　55
2.8　结　语　56
第3章　女性性解剖学、性生理学和性反应　57
3.1　女性性器官：它们有何功能？　58
外生殖器（外阴）　60
内生殖器　61
其他结构　64
乳　房　65
3.2　女性性生理学　67
生殖激素　67
卵巢周期　67
月经周期　69
3.3　女性性反应　74
性反应模型　74
欲望属于精神还是物质？　74
体验性唤起　79
3.4　结　语　80
第4章　男性性解剖学、性生理学和性反应　81
4.1　男性性器官：它们有何功能？　82
外生殖器　82
内生殖器　85
乳房和肛门　86
4.2　男性性生理学　88
性激素　88
精子发生　91
精液的生产　91
同源器官　92
4.3　男性性反应　92
勃　起　93
射精和性高潮　93
4.4　结　语　95
第5章?摇社会性别和性别角色　97
5.1　研究社会性别和性别角色　99
性别、社会性别和性别角色：
区别何在？　99
性别和性别认同　100
男性气质和女性气质：
对立还是类似？　102
社会性别和性倾向　103
社会性别理论　103
5.2　性别角色的学习　104
社会化理论　104
童年和青春期的性别角色学习　106
性别观念架构：夸大区别　110
5.3　当代的性别角色　110
传统的性别角色　111
变化中的性别角色　114
性别融和　115
5.4　性别多元　116
跨性别现象　116
性别发育紊乱/间性　117
未归类的异常发育　121
性别认同障碍　122
变性欲望　123
5.5　结　语　124
第6章　童年期和青春期的性象　125
6.1　婴儿期和童年期的性象（0—11岁）　126
婴儿期和性反应（0—2岁）　127
童年期的性象（3—11岁）　127
家庭环境　129
6.2　青春期的性象（12—19岁）　130
性心理发展　130
青少年的性行为　138
青少年怀孕　140
性教育　143
6.3　结　语　144
第7章　成年期的性象　145
7.1　青年期的性象　146
发展任务的挑战　147
确立性倾向　148
单　身　151
同　居　156
7.2　中年期的性象　158
发展任务的挑战　158
稳定关系中的性象　158
离婚和其后　160
7.3　老年期的性象　162
发展任务的挑战　163
对于衰老的成见　163
性象和衰老　165
7.4　结　语　168
第8章　爱情和亲密关系中的沟通　169
8.1　友谊和爱情　171
8.2　爱情和性象　172
承诺关系之外的性　173
男•女•性•爱　173
无性的爱：选择禁欲　175
8.3　教我如何爱你？恋爱的方法和态度　175
爱情的类型　175
爱情的三角理论　177
爱情作为依附　180
单　恋　182
8.4　嫉　妒　182
定义嫉妒　183
控制嫉妒　183
婚外的性　184
8.5　让爱持久：从激情到亲密　186
8.6　沟通的本质　187
文化背景　187
社会背景　188
心理背景　189
非语言的沟通　189
8.7　性的沟通　191
恋爱初期的性沟通　192
确立恋爱关系后的性沟通　194
8.8　发展沟通技巧　196
谈论性话题　196
8.9　冲突和亲密　198
性冲突　199
冲突的解决　199
8.10　结　语　200
第9章　性表达　201
9.1　性吸引力　203
一份跨文化分析报告　203
性伴侣选择的进化论　204
大学生的观点　206
女性身体比例　207
光环效应再议　207
性　欲　207
9.2　性脚本　208
文化脚本　209
内心脚本　209
人际脚本　210
9.3　自体性刺激　211
性幻想和性梦　211
自　慰　214
9.4　与他人的性行为　218
触　碰　219
亲　吻　221
口　交　222
性　交　225
肛门性刺激　227
9.5　结　语　228
第10章 摇性行为的多元　229
10.1　多元性行为和性偏好异常　230
什么是性偏好异常？　231
大学生的多元性行为　233
10.2　多元性行为：控制和服从　234
10.3　非强迫型的性偏好异常　236
恋　物　236
扮异性　237
10.4　强迫型的性偏好异常　239
恋兽症　239
窥视症　240
裸露症　240
电话性骚扰症　242
性摩擦症　242
恋尸症　243
恋童症　243
性施虐症和性受虐症　245
10.5　性偏好异常的成因和治疗　247
10.6　结　语　248
第11章?摇避孕和生育控制　249
11.1　风险和责任　250
女性、男性和生育控制：谁来负责？　251
11.2　避孕和生育控制的方法　253
生育控制和避孕：区别何在？　253
方法的选择　253
性禁欲　254
激素法　255
屏障法　261
杀精剂　266
宫内节育器　268
孕能觉知法　269
绝　育　271
紧急避孕　273
11.3　堕　胎　275
堕胎的方法　275
堕胎发生率的下降　277
女性和堕胎　278
男性和堕胎　278
堕胎的争议　279
11.4　研究的问题　281
11.5　结　语　282
第12章 摇受孕、怀孕和分娩　283
12.1　受精和胚胎发育　284
受精的过程　285
孕体的发育　286
12.2　怀　孕　288
验孕测试　288
女性在孕期的变化　289
妊娠并发症和胎儿面临的风险　290
胎儿异常的诊断　293
妊娠中止　295
12.3　不　育　296
女性不育　296
男性不育　297
不育的情感反应　298
治疗不育　298
12.4　分　娩　300
临产和分娩　301
分娩方式　302
哺　乳　306
12.5　为人父母　307
12.6　结　语　308
第13章　影响性象的身体健康和病患　309
13.1　我们的身体：追求肉体的完美　311
饮食失调　312
对于性的回避　314
促蛋白合成类固醇：可能得不偿失的
危险手段　315
13.2　酒类、药物和性象　316
饮酒和性象　316
药物和性象　318
13.3　性健康和衰老　320
女性的问题　320
男性的问题　324
13.4　性象和残障　325
身体限制和期望的改变　326
视力和听力障碍　327
慢性疾病　328
发展障碍　329
残障人士的性权利　329
13.5　性象和癌症　330
女性和癌症　330
男性和癌症　341
男性和女性的肛门癌　345
13.6　其他性健康问题　346
中毒性休克综合征　346
子宫内膜异位　346
同性恋女性的健康问题　347
前列腺炎　348
13.7　结　语　349
第14章　性功能的障碍、缺憾、改善
和治疗　351
14.1　性功能障碍：定义、种类和普遍程
度　353
对性功能障碍下定义：各种观点　353
普遍程度和辅因素　357
性欲障碍　360
性唤起障碍　361
性高潮障碍　364
性交疼痛障碍　366
其他性障碍　367
14.2　性功能障碍和性功能缺憾的生理
原因　368
男性生理原因　368
女性生理原因　369
14.3　性功能障碍和性功能缺憾的心理
原因　369
直接原因　369
内心冲突　371
性关系中的矛盾　371
14.4　性生活的改善　372
培养自我意识　372
增强性快感　375
改变伴侣关系中的性互动　376
14.5　治疗性功能障碍　377
马斯特斯和约翰逊：认知—行为的
方法　377
卡普兰：性心理疗法　381
其他非医疗的方法　381
医疗方法　382
男女同性恋和双性恋人士的性治疗　384
14.6　结　语　385
第15章?摇性传播感染　387
15.1　STI的流行　389
STI：最常见的获报告的传染性
疾病　389
谁会感染：各个人群的差异　390
促使STI蔓延的因素　393
STI的后果　396
15.2　主要的细菌性STI　397
衣原体病　397
淋　病　400
尿路感染（NGU/NSU）　402
梅　毒　402
15.3　主要的病毒性STI　403
HIV和艾滋病　404
人类乳头状瘤病毒（HPV）和
生殖器疣　404
生殖器疱疹　406
肝　炎　407
15.4　阴道感染　408
细菌性阴道病　408
念球菌病　409
毛滴虫病　409
15.5　其他STI　410
15.6　外寄生物感染　410
疥　疮　410
阴　虱　411
15.7　STI和女性　411
盆腔炎　411
膀胱炎　412
15.8　STI的预防　412
远离STI　412
STI的治疗　414
15.9　结　语　415
第16章?摇HIV和艾滋病　417
16.1　什么是艾滋病？　419
与艾滋病相关的病症　419
HIV感染和艾滋病的症状　420
了解艾滋病：免疫系统和HIV　421
HIV这种病毒　421
艾滋病发病机理：疾病进展的过程　423
16.2　HIV的流行病学研究及其传播　424
HIV/艾滋病流行病学　425
对传播的误解和传播途径　426
性传播　427
注射毒品和滥用药物　428
母婴传播　429
导致感染的因素　429
16.3　艾滋病的人口统计特征　430
少数种族/族群和HIV　430
男同性恋群体　432
女性和HIV　434
儿童和HIV　435
青少年、大学生和HIV　435
中老年人和HIV　436
HIV的地区分布　437
16.4　预防和治疗　437
自我保护　437
以预防挽救生命　438
HIV检测　440
治　疗　442
16.5　感染以后的生活　444
如果你是HIV阳性　444
如果你正在照顾HIV感染者或
艾滋病病人　445
16.6　结　语　446
第17章　性强迫：骚扰、侵犯和
侵害　447
17.1　性骚扰　448
什么是性骚扰？　449
调情还是性骚扰　450
学校中的性骚扰　451
工作场所的性骚扰　454
17.2　针对男女同性恋、双性恋及跨性别
人士的骚扰和歧视　455
异性恋偏见　456
偏见、歧视和暴力　456
结束反同性恋的偏见　459
17.3　性侵犯　459
强奸的本质与发生率　460
强奸的迷思　462
强奸的种类　464
强奸的动机　470
强奸的影响　471
17.4　儿童性侵害　473
儿童性侵害发生的先决条件　475
家族内性侵害的各种形式　475
风险中的儿童　477
儿童性侵害的影响　477
治疗方案　480
预防儿童性侵害　480
17.5　结　语　482
重要词汇　483
出版后记　503
· · · · · · (收起)

性学是一门年轻的学科，其他学科（数学与天文学等）大都创始于欧洲的文艺复兴时代，而性学出现的时间很晚，从它的出现到如今才不过100多年的时间。 追根溯源，性学出现于19世纪末，形成于20世纪初。它在地域上的源头是欧洲。随着世界经济和文化的中心移向北美，性学也在那里蓬勃地发展起来，结出累累硕果。 早期的性学研究大多集中在生理方面，而不是社会方面。因为19世纪是达尔文..

• 序
• 第1章 人类性象的视野
• 第2章 研究人类性象