内容简介 · · · · · ·
本书介绍了赫·斯宾塞富于人性的教育思想和奇妙的开创性的教育方法,有助于父母以适应未来的方式调整对孩子的教育方法。
作者简介 · · · · · ·
赫伯特·斯宾塞,英国社会学家。他为人所共知的就是"社会达尔文主义之父",所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。
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斯宾塞的快乐教育的话题 · · · · · · ( 全部 条 )



斯宾塞的快乐教育的书评 · · · · · · ( 全部 11 条 )

在当时,是一本很好的书。。

以真实的快乐应对不确定的当下和未来

凌乱的归纳 于读的过程中
这篇书评可能有关键情节透露
只用翻这本书的前几页,我就明白这是一本好书,斯宾塞是一个伟人。 他身上具有伟人的特征,那就是科学精神和独立思考能力。当然这只是最重要的,他还有许多重要的品质铸就了他的非凡人生。他为人类做出的贡献,超过了过去无数人,我为此对他表示无比的崇敬。 他身上许... (展开)
我们有多久没有亲近大自然了?

尽我所知,伴你快乐成长
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1月7日 |《斯宾塞的快乐教育》 5.2万次阅读 01-06 天天听好书 天天听好书 欧美家庭教育圣经,如何践行快乐教育。 书名:《斯宾塞的快乐教育》 作者:[英] 赫伯特·斯宾塞 今日解读:戴志勇 解读人介绍:毕业于北京大学哲学系外国哲学专业,媒体高级编辑,评论员。关注与研究领域:教育学、中国哲学、政治学等。 播音:敖武 责编:李雪清 音频编辑:陈子夫 名人推荐: 埃利奥特,美国哈佛大学前校长:在美国,斯宾塞的思想统治美...
2018-03-26 16:00
1月7日 |《斯宾塞的快乐教育》
5.2万次阅读 01-06
天天听好书
天天听好书
欧美家庭教育圣经,如何践行快乐教育。
书名:《斯宾塞的快乐教育》
作者:[英] 赫伯特·斯宾塞
今日解读:戴志勇
解读人介绍:毕业于北京大学哲学系外国哲学专业,媒体高级编辑,评论员。关注与研究领域:教育学、中国哲学、政治学等。
播音:敖武
责编:李雪清
音频编辑:陈子夫
名人推荐:
埃利奥特,美国哈佛大学前校长:在美国,斯宾塞的思想统治美国大学达30年之久。他是一位真正的教育先锋。
杜威,美国哈佛大学前校长:《斯宾塞的快乐教育》是英国和美国读者最多的教育名著。很多人把他看做是人类历史上的第二个牛顿,我认为,在现代教育史上,他是一座纪念碑。
01 听前思考:
人工智能时代即将到来,我们应该让孩子接受哪种教育?
我们应该教孩子哪些有价值的知识?
有哪些简单的方法可以让孩子快乐地学习和成长?
02 书中金句:
我一直都认为,除了极少数的神童和天才之外,99%的孩子在天赋方面只有特点不同之分,而沒有好与坏、高与低的差別。
孩子在快乐的状态下,学习任何知识都会比较容易;相反,孩子在精神紧张、情绪低落的状态下,他的自信心就会减弱,这时即使一个伟大的教育家教育他,也不会有什么好效果,也不会对他起到任何好的作用。唯一的方法就是先调整孩子的情绪。
一个缺乏道德品质和伦理教育的孩子,在某些方面发展得越好,对社会的危险性就越大。
我认为,教育孩子的过程,就是改造自己的过程。从孩子的言行举止中,我们可以清楚地看到自己的影子。
在一个家庭中,如果听不到孩子爽朗的笑声,那么这个家庭是沒有什么希望的。
03 精华笔记:
赫伯特·斯宾塞生于1820年,是英国维多利亚时代著名的教育家和哲学家。他是一个百科全书式的人物,在形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等方面都有贡献,他还比达尔文更早总结出了“适者生存”这一进化论原则,被称为社会达尔文主义之父。
他所著的这本《斯宾塞的快乐教育》则是欧美“快乐教育”理念之父,它极大地影响了欧美的现代教育理念。尤其在家庭教育领域,这本书有家庭教育圣经之称。
这本书的小主人翁“小斯宾塞”是作者从小抚养长大的远房侄子。在快乐教育理念的指导下,小斯宾塞度过了非常愉快的少儿时期,14岁就被剑桥大学破格录取,而且他也决不是书呆子,长大后在个人生活与学术成就方面都获得了很大的成功。这是一本非常有说服力和操作性的教育经典。
第一个问题,我们应该怎么看待儿童及教育的终极目标?
首先,他鲜明地反对单一智商决定论,他认为儿童的天赋是多元的,智商只是其中一元。他把儿童的天赋分成了七种潜能:它们分别是语言才能、音乐才能、数学逻辑才能、空间才能、身体协调才能、自我认识才能、认识他人的才能。
那么究竟如何判断出一个孩子的潜能特征呢?斯宾塞在书中列出了20个具体问题,父母可以通过孩子的回答或表现,来判断孩子具有哪方面的潜能和特长:
如果“孩子能够出色地背诗和有韵律的句子”,或者“当父母用错了词的时候孩子会给予纠正”,意味着孩子有比较强的语言才能;
如果孩子“能够准确地辨认出不同乐器的声音”,则孩子的音乐潜能很好;
如果“孩子会经常问‘从什么时候开始有时间的’,‘为什么小行星不会撞到地球上’之类的问题”,或者“孩子能够很好地把杂乱无章的东西按规律分类”,说明孩子的数学逻辑才能很有发展空间;
如果“凡是走过一遍的地方,孩子就很少迷路”,或“孩子地图画得很好,线路非常清楚”,说明他的空间才能很好;
如果“孩子很早就会系鞋带”或者“善于模仿各种身体动作”,说明他有不错的身体协调才能;
如果“孩子能够敏锐地注意到在忧愁、烦闷、高兴、兴奋时的情绪变化,并及时作出反应”,说明他认识他人的潜能比较强;
如果“孩子特别喜欢扮演角色,还经常自编一些剧情”,意味着孩子擅长自我认识。
其次,斯宾塞早在一百多年前,就鲜明地提出了尊重儿童权利的观点,包括说话的权利,独立思考与判断的权利,被公平对待的权利,选择的权利等等。
斯宾塞认为,现代教育的目标不是培养专制制度下恭顺的臣民,而是培养一个独立、快乐、幸福的个体,从个人品格、知识才能到终生学习习惯的养成,他必须具备足够的能力,适应正在不断发展变化的现代社会。
第二个问题,为达到这样的目标,父母和老师应该带领孩子锻炼哪些品格与能力,学习哪些知识?
首先,斯宾塞将个人品德的教育看得非常重要,他认为没有好的品德,一个人的能力越强,对社会的危险性可能越大。家长要通过具体的道德场景,来唤起孩子爱的情感。
其次,斯宾塞主张的是一种全人教育,即不分科的教育。
他将有价值的知识分为五类:
第一类是直接保存生命所需要的知识,如生理心理学的常识,自保的本能等,知道了这些,才能保持健康的身心;
第二类是间接保存生命的知识,如物理、化学等等各种科学和技艺,通过这些知识取得维生的能力,社会的物质进步也奠基于此;
第三类是做父母的知识,这一类的知识,是我们当前的教育中几乎完全缺乏的,孩子生下来后,很多父母还不知道该怎么养育,更不要说有正确有效的教育方法了,所以如何做父母的知识,是青少年要逐渐掌握的重要内容;
第四类是做公民的知识,作为社会和国家的一员,你有哪些权利,要尽哪些义务?你为什么要纳税,纳的税都用到哪里去了?
第五类是各种兴趣爱好,这是一个人修身养性,过一个充实的人生所需要的知识或艺术。
第三个问题:怎么让孩子快乐地学习这些有价值的知识和能力,成为一个能适应未来社会的幸福的人?
斯宾塞快乐教育的第一个法宝,是用游戏式的教具与教法。
1. “斯宾塞纸牌”: 在12张小卡片上各写一个问题或提示。比如,讲一讲你感觉最不快乐的事情,你对自己有什么不满意的地方吗?评价一下你周围的一个人,拥抱一下你最喜欢的人……等等,然后通过轮流掷骰子的方式,抽取其中的一张卡片,回答上面的问题,或按照上面的提示去做。
2. 数字九宫格:小斯宾塞一开始对数学的反应很迟缓,他就发明了一个数字九宫格的游戏,在九宫格里填上1到9这些数字。他数到几,小斯宾塞就在9宫格里跳几步,数感很快就建立起来了。然后是关于数的和、差、积、商之间的关系,先列出算式,然后让小斯宾塞计算结果,结果是几,小斯宾塞就跳几步。
3. 单词风铃:它们由几根小木片和小钢管构成。床边就挂上写着“床”、“早上好”、“晚安”的风铃,窗户边就挂上跟“窗户”相关的单词,慢慢让这些单词能组成一句谚语,或一首儿歌,就在摆弄这些风铃的过程中,小斯宾塞玩耍着学会了法语和拉丁语。后来,随着小斯宾塞年龄的增长,兴趣的变化,风铃上又挂满了各种趣味物理和化学知识。
斯宾塞快乐教育的第二个法宝,是正向的引导和激发,让孩子保持兴致勃勃的学习状态。
除了轻松愉快的身教之外,当小斯宾塞表达想做一个让人尊重的人却又不知道如何做时,斯宾塞给他写了七条标准,比如“我希望我的孩子富有爱心,对别人的痛苦要给予同情和安慰”等等。
注意,当孩子犯错误时,斯宾塞从来不会对照这些内容去教训他。相反,只要孩子做了一点点好事,都会对照上面的内容给予他肯定、赞赏和鼓励。
在具体操作上,父母们完全可以准备一个笔记本,悄悄地记录下孩子们日常中的善言善行,然后找个机会读给孩子听。想想,孩子听到这些时,内心该多么惊喜!又会在内心生出多大的动力,激发他们去做得更好!
斯宾塞快乐教育的第三个法宝,是善于利用孩子所犯的错误,让孩子在改错中获得不断进步的快乐。
斯宾塞希望孩子能偶尔犯一些小错误,这样才能有更多改正错误和明辨是非的机会。而且,当孩子犯了错误,这个错误带来的自然惩罚,往往会好过家长另外施加的人为惩罚。比如,你的孩子如果因贪玩误了饭点,不妨就让孩子饿一顿,而不是向他大声咆哮,然后怒气冲冲地给他重新做饭。因为自然惩罚会向孩子展示生活与自然真实的因果逻辑,是一种更深刻的学习,孩子在内心里,也更容易接受这种惩罚,心悦诚服地改正。
回应 2018-03-26 16:00 -
夏小夏 (成长,2018)
阅读版本 2015年中国妇女出版社 isbn号:9787512709843 1、与其读十本书,不如去学习一件事物,因为后者往往比要比前者更管用。在学习事物的过程中,孩子是在亲身实践和体验,一些知识是经由他自己验证才得来的,这种做法能够培养孩子的独立思考能力。本书举例为带领孩子将种子播种,并观察。 2、旅游地图——画地图游戏 地图纸,可以训练孩子的记忆能力、描述能力,以及抽象与形象思维相互结合的能力。纸质厚,可以反复擦写,...2017-09-09 09:06
阅读版本 2015年中国妇女出版社 isbn号:9787512709843
1、与其读十本书,不如去学习一件事物,因为后者往往比要比前者更管用。在学习事物的过程中,孩子是在亲身实践和体验,一些知识是经由他自己验证才得来的,这种做法能够培养孩子的独立思考能力。本书举例为带领孩子将种子播种,并观察。
2、旅游地图——画地图游戏
地图纸,可以训练孩子的记忆能力、描述能力,以及抽象与形象思维相互结合的能力。纸质厚,可以反复擦写,家长可为孩子做好一些基本格式,比如一个地方到另一个地方的名称;为他设立一些简单的符号,如河流、小山等。
画地图可以发现孩子一些独特之处,如有的孩子能准确标出方向,对于路线走向标的明白,这就说明他的抽象思维能力更胜一筹,有的孩子对于形象和细节的描述非常清晰,这就说明他有很强的形象思维能力。
第三章 找出孩子不快乐的“小虫”
1、不快乐会扼杀孩子的天赋
2、对孩子要有同情心
当孩子在精神上、肉体上都受到伤害时,若对孩子表示同情,无疑是给他的心灵带去一道美丽的阳光。
3、学习教育孩子的正确方法
4、来自家庭的力量
①让孩子感受到一家人团聚的美好;
②加深彼此的了解,获得精神上的慰藉;
③让孩子知悉家庭所遇到的困境;
④享受全家人一起吃完饭的时光;
⑤固定时间和孩子一起完成一件事;
⑥形成比较固定的家庭传统和仪式;如春天的远足、秋天的爬山、特别生日晚会等;
⑦不能缺席和孩子一起的游戏;
⑧可以告诉孩子一些家庭旧事,时间选择在孩子睡觉前;
⑨亲密无间的家庭氛围。
回应 2017-09-09 09:06 -
1.让孩子明白生活是自己的事(图2、3)) 2.让孩子体会自我努力的快乐:其实生活中有许多事是孩子们可以自己做的,只是由于身边可以依赖的人,他们就不做了。放弃了可以自己做的事,也就永远得不到通过自己的努力随之而来的快乐。 3.要得到就必须劳动:我认为在日常生活中,经常让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西,比简单的给予要好得多。 4.独立成长,也需要真爱相伴(图4)
2015-08-11 07:24
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2018-03-26 16:00
1月7日 |《斯宾塞的快乐教育》
5.2万次阅读 01-06
天天听好书
天天听好书
欧美家庭教育圣经,如何践行快乐教育。
书名:《斯宾塞的快乐教育》
作者:[英] 赫伯特·斯宾塞
今日解读:戴志勇
解读人介绍:毕业于北京大学哲学系外国哲学专业,媒体高级编辑,评论员。关注与研究领域:教育学、中国哲学、政治学等。
播音:敖武
责编:李雪清
音频编辑:陈子夫
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埃利奥特,美国哈佛大学前校长:在美国,斯宾塞的思想统治美国大学达30年之久。他是一位真正的教育先锋。
杜威,美国哈佛大学前校长:《斯宾塞的快乐教育》是英国和美国读者最多的教育名著。很多人把他看做是人类历史上的第二个牛顿,我认为,在现代教育史上,他是一座纪念碑。
01 听前思考:
人工智能时代即将到来,我们应该让孩子接受哪种教育?
我们应该教孩子哪些有价值的知识?
有哪些简单的方法可以让孩子快乐地学习和成长?
02 书中金句:
我一直都认为,除了极少数的神童和天才之外,99%的孩子在天赋方面只有特点不同之分,而沒有好与坏、高与低的差別。
孩子在快乐的状态下,学习任何知识都会比较容易;相反,孩子在精神紧张、情绪低落的状态下,他的自信心就会减弱,这时即使一个伟大的教育家教育他,也不会有什么好效果,也不会对他起到任何好的作用。唯一的方法就是先调整孩子的情绪。
一个缺乏道德品质和伦理教育的孩子,在某些方面发展得越好,对社会的危险性就越大。
我认为,教育孩子的过程,就是改造自己的过程。从孩子的言行举止中,我们可以清楚地看到自己的影子。
在一个家庭中,如果听不到孩子爽朗的笑声,那么这个家庭是沒有什么希望的。
03 精华笔记:
赫伯特·斯宾塞生于1820年,是英国维多利亚时代著名的教育家和哲学家。他是一个百科全书式的人物,在形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等方面都有贡献,他还比达尔文更早总结出了“适者生存”这一进化论原则,被称为社会达尔文主义之父。
他所著的这本《斯宾塞的快乐教育》则是欧美“快乐教育”理念之父,它极大地影响了欧美的现代教育理念。尤其在家庭教育领域,这本书有家庭教育圣经之称。
这本书的小主人翁“小斯宾塞”是作者从小抚养长大的远房侄子。在快乐教育理念的指导下,小斯宾塞度过了非常愉快的少儿时期,14岁就被剑桥大学破格录取,而且他也决不是书呆子,长大后在个人生活与学术成就方面都获得了很大的成功。这是一本非常有说服力和操作性的教育经典。
第一个问题,我们应该怎么看待儿童及教育的终极目标?
首先,他鲜明地反对单一智商决定论,他认为儿童的天赋是多元的,智商只是其中一元。他把儿童的天赋分成了七种潜能:它们分别是语言才能、音乐才能、数学逻辑才能、空间才能、身体协调才能、自我认识才能、认识他人的才能。
那么究竟如何判断出一个孩子的潜能特征呢?斯宾塞在书中列出了20个具体问题,父母可以通过孩子的回答或表现,来判断孩子具有哪方面的潜能和特长:
如果“孩子能够出色地背诗和有韵律的句子”,或者“当父母用错了词的时候孩子会给予纠正”,意味着孩子有比较强的语言才能;
如果孩子“能够准确地辨认出不同乐器的声音”,则孩子的音乐潜能很好;
如果“孩子会经常问‘从什么时候开始有时间的’,‘为什么小行星不会撞到地球上’之类的问题”,或者“孩子能够很好地把杂乱无章的东西按规律分类”,说明孩子的数学逻辑才能很有发展空间;
如果“凡是走过一遍的地方,孩子就很少迷路”,或“孩子地图画得很好,线路非常清楚”,说明他的空间才能很好;
如果“孩子很早就会系鞋带”或者“善于模仿各种身体动作”,说明他有不错的身体协调才能;
如果“孩子能够敏锐地注意到在忧愁、烦闷、高兴、兴奋时的情绪变化,并及时作出反应”,说明他认识他人的潜能比较强;
如果“孩子特别喜欢扮演角色,还经常自编一些剧情”,意味着孩子擅长自我认识。
其次,斯宾塞早在一百多年前,就鲜明地提出了尊重儿童权利的观点,包括说话的权利,独立思考与判断的权利,被公平对待的权利,选择的权利等等。
斯宾塞认为,现代教育的目标不是培养专制制度下恭顺的臣民,而是培养一个独立、快乐、幸福的个体,从个人品格、知识才能到终生学习习惯的养成,他必须具备足够的能力,适应正在不断发展变化的现代社会。
第二个问题,为达到这样的目标,父母和老师应该带领孩子锻炼哪些品格与能力,学习哪些知识?
首先,斯宾塞将个人品德的教育看得非常重要,他认为没有好的品德,一个人的能力越强,对社会的危险性可能越大。家长要通过具体的道德场景,来唤起孩子爱的情感。
其次,斯宾塞主张的是一种全人教育,即不分科的教育。
他将有价值的知识分为五类:
第一类是直接保存生命所需要的知识,如生理心理学的常识,自保的本能等,知道了这些,才能保持健康的身心;
第二类是间接保存生命的知识,如物理、化学等等各种科学和技艺,通过这些知识取得维生的能力,社会的物质进步也奠基于此;
第三类是做父母的知识,这一类的知识,是我们当前的教育中几乎完全缺乏的,孩子生下来后,很多父母还不知道该怎么养育,更不要说有正确有效的教育方法了,所以如何做父母的知识,是青少年要逐渐掌握的重要内容;
第四类是做公民的知识,作为社会和国家的一员,你有哪些权利,要尽哪些义务?你为什么要纳税,纳的税都用到哪里去了?
第五类是各种兴趣爱好,这是一个人修身养性,过一个充实的人生所需要的知识或艺术。
第三个问题:怎么让孩子快乐地学习这些有价值的知识和能力,成为一个能适应未来社会的幸福的人?
斯宾塞快乐教育的第一个法宝,是用游戏式的教具与教法。
1. “斯宾塞纸牌”: 在12张小卡片上各写一个问题或提示。比如,讲一讲你感觉最不快乐的事情,你对自己有什么不满意的地方吗?评价一下你周围的一个人,拥抱一下你最喜欢的人……等等,然后通过轮流掷骰子的方式,抽取其中的一张卡片,回答上面的问题,或按照上面的提示去做。
2. 数字九宫格:小斯宾塞一开始对数学的反应很迟缓,他就发明了一个数字九宫格的游戏,在九宫格里填上1到9这些数字。他数到几,小斯宾塞就在9宫格里跳几步,数感很快就建立起来了。然后是关于数的和、差、积、商之间的关系,先列出算式,然后让小斯宾塞计算结果,结果是几,小斯宾塞就跳几步。
3. 单词风铃:它们由几根小木片和小钢管构成。床边就挂上写着“床”、“早上好”、“晚安”的风铃,窗户边就挂上跟“窗户”相关的单词,慢慢让这些单词能组成一句谚语,或一首儿歌,就在摆弄这些风铃的过程中,小斯宾塞玩耍着学会了法语和拉丁语。后来,随着小斯宾塞年龄的增长,兴趣的变化,风铃上又挂满了各种趣味物理和化学知识。
斯宾塞快乐教育的第二个法宝,是正向的引导和激发,让孩子保持兴致勃勃的学习状态。
除了轻松愉快的身教之外,当小斯宾塞表达想做一个让人尊重的人却又不知道如何做时,斯宾塞给他写了七条标准,比如“我希望我的孩子富有爱心,对别人的痛苦要给予同情和安慰”等等。
注意,当孩子犯错误时,斯宾塞从来不会对照这些内容去教训他。相反,只要孩子做了一点点好事,都会对照上面的内容给予他肯定、赞赏和鼓励。
在具体操作上,父母们完全可以准备一个笔记本,悄悄地记录下孩子们日常中的善言善行,然后找个机会读给孩子听。想想,孩子听到这些时,内心该多么惊喜!又会在内心生出多大的动力,激发他们去做得更好!
斯宾塞快乐教育的第三个法宝,是善于利用孩子所犯的错误,让孩子在改错中获得不断进步的快乐。
斯宾塞希望孩子能偶尔犯一些小错误,这样才能有更多改正错误和明辨是非的机会。而且,当孩子犯了错误,这个错误带来的自然惩罚,往往会好过家长另外施加的人为惩罚。比如,你的孩子如果因贪玩误了饭点,不妨就让孩子饿一顿,而不是向他大声咆哮,然后怒气冲冲地给他重新做饭。因为自然惩罚会向孩子展示生活与自然真实的因果逻辑,是一种更深刻的学习,孩子在内心里,也更容易接受这种惩罚,心悦诚服地改正。
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夏小夏 (成长,2018)
阅读版本 2015年中国妇女出版社 isbn号:9787512709843 1、与其读十本书,不如去学习一件事物,因为后者往往比要比前者更管用。在学习事物的过程中,孩子是在亲身实践和体验,一些知识是经由他自己验证才得来的,这种做法能够培养孩子的独立思考能力。本书举例为带领孩子将种子播种,并观察。 2、旅游地图——画地图游戏 地图纸,可以训练孩子的记忆能力、描述能力,以及抽象与形象思维相互结合的能力。纸质厚,可以反复擦写,...2017-09-09 09:06
阅读版本 2015年中国妇女出版社 isbn号:9787512709843
1、与其读十本书,不如去学习一件事物,因为后者往往比要比前者更管用。在学习事物的过程中,孩子是在亲身实践和体验,一些知识是经由他自己验证才得来的,这种做法能够培养孩子的独立思考能力。本书举例为带领孩子将种子播种,并观察。
2、旅游地图——画地图游戏
地图纸,可以训练孩子的记忆能力、描述能力,以及抽象与形象思维相互结合的能力。纸质厚,可以反复擦写,家长可为孩子做好一些基本格式,比如一个地方到另一个地方的名称;为他设立一些简单的符号,如河流、小山等。
画地图可以发现孩子一些独特之处,如有的孩子能准确标出方向,对于路线走向标的明白,这就说明他的抽象思维能力更胜一筹,有的孩子对于形象和细节的描述非常清晰,这就说明他有很强的形象思维能力。
第三章 找出孩子不快乐的“小虫”
1、不快乐会扼杀孩子的天赋
2、对孩子要有同情心
当孩子在精神上、肉体上都受到伤害时,若对孩子表示同情,无疑是给他的心灵带去一道美丽的阳光。
3、学习教育孩子的正确方法
4、来自家庭的力量
①让孩子感受到一家人团聚的美好;
②加深彼此的了解,获得精神上的慰藉;
③让孩子知悉家庭所遇到的困境;
④享受全家人一起吃完饭的时光;
⑤固定时间和孩子一起完成一件事;
⑥形成比较固定的家庭传统和仪式;如春天的远足、秋天的爬山、特别生日晚会等;
⑦不能缺席和孩子一起的游戏;
⑧可以告诉孩子一些家庭旧事,时间选择在孩子睡觉前;
⑨亲密无间的家庭氛围。
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1.让孩子明白生活是自己的事(图2、3)) 2.让孩子体会自我努力的快乐:其实生活中有许多事是孩子们可以自己做的,只是由于身边可以依赖的人,他们就不做了。放弃了可以自己做的事,也就永远得不到通过自己的努力随之而来的快乐。 3.要得到就必须劳动:我认为在日常生活中,经常让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西,比简单的给予要好得多。 4.独立成长,也需要真爱相伴(图4)
2015-08-11 07:24
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1月7日 |《斯宾塞的快乐教育》 5.2万次阅读 01-06 天天听好书 天天听好书 欧美家庭教育圣经,如何践行快乐教育。 书名:《斯宾塞的快乐教育》 作者:[英] 赫伯特·斯宾塞 今日解读:戴志勇 解读人介绍:毕业于北京大学哲学系外国哲学专业,媒体高级编辑,评论员。关注与研究领域:教育学、中国哲学、政治学等。 播音:敖武 责编:李雪清 音频编辑:陈子夫 名人推荐: 埃利奥特,美国哈佛大学前校长:在美国,斯宾塞的思想统治美...
2018-03-26 16:00
1月7日 |《斯宾塞的快乐教育》
5.2万次阅读 01-06
天天听好书
天天听好书
欧美家庭教育圣经,如何践行快乐教育。
书名:《斯宾塞的快乐教育》
作者:[英] 赫伯特·斯宾塞
今日解读:戴志勇
解读人介绍:毕业于北京大学哲学系外国哲学专业,媒体高级编辑,评论员。关注与研究领域:教育学、中国哲学、政治学等。
播音:敖武
责编:李雪清
音频编辑:陈子夫
名人推荐:
埃利奥特,美国哈佛大学前校长:在美国,斯宾塞的思想统治美国大学达30年之久。他是一位真正的教育先锋。
杜威,美国哈佛大学前校长:《斯宾塞的快乐教育》是英国和美国读者最多的教育名著。很多人把他看做是人类历史上的第二个牛顿,我认为,在现代教育史上,他是一座纪念碑。
01 听前思考:
人工智能时代即将到来,我们应该让孩子接受哪种教育?
我们应该教孩子哪些有价值的知识?
有哪些简单的方法可以让孩子快乐地学习和成长?
02 书中金句:
我一直都认为,除了极少数的神童和天才之外,99%的孩子在天赋方面只有特点不同之分,而沒有好与坏、高与低的差別。
孩子在快乐的状态下,学习任何知识都会比较容易;相反,孩子在精神紧张、情绪低落的状态下,他的自信心就会减弱,这时即使一个伟大的教育家教育他,也不会有什么好效果,也不会对他起到任何好的作用。唯一的方法就是先调整孩子的情绪。
一个缺乏道德品质和伦理教育的孩子,在某些方面发展得越好,对社会的危险性就越大。
我认为,教育孩子的过程,就是改造自己的过程。从孩子的言行举止中,我们可以清楚地看到自己的影子。
在一个家庭中,如果听不到孩子爽朗的笑声,那么这个家庭是沒有什么希望的。
03 精华笔记:
赫伯特·斯宾塞生于1820年,是英国维多利亚时代著名的教育家和哲学家。他是一个百科全书式的人物,在形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等方面都有贡献,他还比达尔文更早总结出了“适者生存”这一进化论原则,被称为社会达尔文主义之父。
他所著的这本《斯宾塞的快乐教育》则是欧美“快乐教育”理念之父,它极大地影响了欧美的现代教育理念。尤其在家庭教育领域,这本书有家庭教育圣经之称。
这本书的小主人翁“小斯宾塞”是作者从小抚养长大的远房侄子。在快乐教育理念的指导下,小斯宾塞度过了非常愉快的少儿时期,14岁就被剑桥大学破格录取,而且他也决不是书呆子,长大后在个人生活与学术成就方面都获得了很大的成功。这是一本非常有说服力和操作性的教育经典。
第一个问题,我们应该怎么看待儿童及教育的终极目标?
首先,他鲜明地反对单一智商决定论,他认为儿童的天赋是多元的,智商只是其中一元。他把儿童的天赋分成了七种潜能:它们分别是语言才能、音乐才能、数学逻辑才能、空间才能、身体协调才能、自我认识才能、认识他人的才能。
那么究竟如何判断出一个孩子的潜能特征呢?斯宾塞在书中列出了20个具体问题,父母可以通过孩子的回答或表现,来判断孩子具有哪方面的潜能和特长:
如果“孩子能够出色地背诗和有韵律的句子”,或者“当父母用错了词的时候孩子会给予纠正”,意味着孩子有比较强的语言才能;
如果孩子“能够准确地辨认出不同乐器的声音”,则孩子的音乐潜能很好;
如果“孩子会经常问‘从什么时候开始有时间的’,‘为什么小行星不会撞到地球上’之类的问题”,或者“孩子能够很好地把杂乱无章的东西按规律分类”,说明孩子的数学逻辑才能很有发展空间;
如果“凡是走过一遍的地方,孩子就很少迷路”,或“孩子地图画得很好,线路非常清楚”,说明他的空间才能很好;
如果“孩子很早就会系鞋带”或者“善于模仿各种身体动作”,说明他有不错的身体协调才能;
如果“孩子能够敏锐地注意到在忧愁、烦闷、高兴、兴奋时的情绪变化,并及时作出反应”,说明他认识他人的潜能比较强;
如果“孩子特别喜欢扮演角色,还经常自编一些剧情”,意味着孩子擅长自我认识。
其次,斯宾塞早在一百多年前,就鲜明地提出了尊重儿童权利的观点,包括说话的权利,独立思考与判断的权利,被公平对待的权利,选择的权利等等。
斯宾塞认为,现代教育的目标不是培养专制制度下恭顺的臣民,而是培养一个独立、快乐、幸福的个体,从个人品格、知识才能到终生学习习惯的养成,他必须具备足够的能力,适应正在不断发展变化的现代社会。
第二个问题,为达到这样的目标,父母和老师应该带领孩子锻炼哪些品格与能力,学习哪些知识?
首先,斯宾塞将个人品德的教育看得非常重要,他认为没有好的品德,一个人的能力越强,对社会的危险性可能越大。家长要通过具体的道德场景,来唤起孩子爱的情感。
其次,斯宾塞主张的是一种全人教育,即不分科的教育。
他将有价值的知识分为五类:
第一类是直接保存生命所需要的知识,如生理心理学的常识,自保的本能等,知道了这些,才能保持健康的身心;
第二类是间接保存生命的知识,如物理、化学等等各种科学和技艺,通过这些知识取得维生的能力,社会的物质进步也奠基于此;
第三类是做父母的知识,这一类的知识,是我们当前的教育中几乎完全缺乏的,孩子生下来后,很多父母还不知道该怎么养育,更不要说有正确有效的教育方法了,所以如何做父母的知识,是青少年要逐渐掌握的重要内容;
第四类是做公民的知识,作为社会和国家的一员,你有哪些权利,要尽哪些义务?你为什么要纳税,纳的税都用到哪里去了?
第五类是各种兴趣爱好,这是一个人修身养性,过一个充实的人生所需要的知识或艺术。
第三个问题:怎么让孩子快乐地学习这些有价值的知识和能力,成为一个能适应未来社会的幸福的人?
斯宾塞快乐教育的第一个法宝,是用游戏式的教具与教法。
1. “斯宾塞纸牌”: 在12张小卡片上各写一个问题或提示。比如,讲一讲你感觉最不快乐的事情,你对自己有什么不满意的地方吗?评价一下你周围的一个人,拥抱一下你最喜欢的人……等等,然后通过轮流掷骰子的方式,抽取其中的一张卡片,回答上面的问题,或按照上面的提示去做。
2. 数字九宫格:小斯宾塞一开始对数学的反应很迟缓,他就发明了一个数字九宫格的游戏,在九宫格里填上1到9这些数字。他数到几,小斯宾塞就在9宫格里跳几步,数感很快就建立起来了。然后是关于数的和、差、积、商之间的关系,先列出算式,然后让小斯宾塞计算结果,结果是几,小斯宾塞就跳几步。
3. 单词风铃:它们由几根小木片和小钢管构成。床边就挂上写着“床”、“早上好”、“晚安”的风铃,窗户边就挂上跟“窗户”相关的单词,慢慢让这些单词能组成一句谚语,或一首儿歌,就在摆弄这些风铃的过程中,小斯宾塞玩耍着学会了法语和拉丁语。后来,随着小斯宾塞年龄的增长,兴趣的变化,风铃上又挂满了各种趣味物理和化学知识。
斯宾塞快乐教育的第二个法宝,是正向的引导和激发,让孩子保持兴致勃勃的学习状态。
除了轻松愉快的身教之外,当小斯宾塞表达想做一个让人尊重的人却又不知道如何做时,斯宾塞给他写了七条标准,比如“我希望我的孩子富有爱心,对别人的痛苦要给予同情和安慰”等等。
注意,当孩子犯错误时,斯宾塞从来不会对照这些内容去教训他。相反,只要孩子做了一点点好事,都会对照上面的内容给予他肯定、赞赏和鼓励。
在具体操作上,父母们完全可以准备一个笔记本,悄悄地记录下孩子们日常中的善言善行,然后找个机会读给孩子听。想想,孩子听到这些时,内心该多么惊喜!又会在内心生出多大的动力,激发他们去做得更好!
斯宾塞快乐教育的第三个法宝,是善于利用孩子所犯的错误,让孩子在改错中获得不断进步的快乐。
斯宾塞希望孩子能偶尔犯一些小错误,这样才能有更多改正错误和明辨是非的机会。而且,当孩子犯了错误,这个错误带来的自然惩罚,往往会好过家长另外施加的人为惩罚。比如,你的孩子如果因贪玩误了饭点,不妨就让孩子饿一顿,而不是向他大声咆哮,然后怒气冲冲地给他重新做饭。因为自然惩罚会向孩子展示生活与自然真实的因果逻辑,是一种更深刻的学习,孩子在内心里,也更容易接受这种惩罚,心悦诚服地改正。
回应 2018-03-26 16:00 -
夏小夏 (成长,2018)
阅读版本 2015年中国妇女出版社 isbn号:9787512709843 1、与其读十本书,不如去学习一件事物,因为后者往往比要比前者更管用。在学习事物的过程中,孩子是在亲身实践和体验,一些知识是经由他自己验证才得来的,这种做法能够培养孩子的独立思考能力。本书举例为带领孩子将种子播种,并观察。 2、旅游地图——画地图游戏 地图纸,可以训练孩子的记忆能力、描述能力,以及抽象与形象思维相互结合的能力。纸质厚,可以反复擦写,...2017-09-09 09:06
阅读版本 2015年中国妇女出版社 isbn号:9787512709843
1、与其读十本书,不如去学习一件事物,因为后者往往比要比前者更管用。在学习事物的过程中,孩子是在亲身实践和体验,一些知识是经由他自己验证才得来的,这种做法能够培养孩子的独立思考能力。本书举例为带领孩子将种子播种,并观察。
2、旅游地图——画地图游戏
地图纸,可以训练孩子的记忆能力、描述能力,以及抽象与形象思维相互结合的能力。纸质厚,可以反复擦写,家长可为孩子做好一些基本格式,比如一个地方到另一个地方的名称;为他设立一些简单的符号,如河流、小山等。
画地图可以发现孩子一些独特之处,如有的孩子能准确标出方向,对于路线走向标的明白,这就说明他的抽象思维能力更胜一筹,有的孩子对于形象和细节的描述非常清晰,这就说明他有很强的形象思维能力。
第三章 找出孩子不快乐的“小虫”
1、不快乐会扼杀孩子的天赋
2、对孩子要有同情心
当孩子在精神上、肉体上都受到伤害时,若对孩子表示同情,无疑是给他的心灵带去一道美丽的阳光。
3、学习教育孩子的正确方法
4、来自家庭的力量
①让孩子感受到一家人团聚的美好;
②加深彼此的了解,获得精神上的慰藉;
③让孩子知悉家庭所遇到的困境;
④享受全家人一起吃完饭的时光;
⑤固定时间和孩子一起完成一件事;
⑥形成比较固定的家庭传统和仪式;如春天的远足、秋天的爬山、特别生日晚会等;
⑦不能缺席和孩子一起的游戏;
⑧可以告诉孩子一些家庭旧事,时间选择在孩子睡觉前;
⑨亲密无间的家庭氛围。
回应 2017-09-09 09:06 -
1.让孩子明白生活是自己的事(图2、3)) 2.让孩子体会自我努力的快乐:其实生活中有许多事是孩子们可以自己做的,只是由于身边可以依赖的人,他们就不做了。放弃了可以自己做的事,也就永远得不到通过自己的努力随之而来的快乐。 3.要得到就必须劳动:我认为在日常生活中,经常让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西,比简单的给予要好得多。 4.独立成长,也需要真爱相伴(图4)
2015-08-11 07:24
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订阅关于斯宾塞的快乐教育的评论:
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3 有用 NANA 2015-10-15
不仅适用于儿童的教育,也适用于成人教育和自我教育。好书!
1 有用 隐身斗篷 2011-06-22
是一本经典之作。
0 有用 远溪 2016-02-03
2015年,快乐教育的原则可能我们都是赞同的,可是作为父母,又身在一个应试教育的制度下,作为底层民众快乐的含义是狭义的,而且我们真的很难实施起来,由此,给孩子们的教育很难用快乐来定义。
0 有用 有书精读之 2015-02-06
阅读兴趣。真实写作。人为惩罚。自然惩罚。快乐。——对于快乐教育,社会上有争议。有的人认为学习是苦的,提倡吃苦教育。从我阅读的积极心理学,从陶行知提倡的生活教育,从我多年忧愁悲观希望改变快乐的心态上,我觉得快乐教育是符合人性的,错的是人与人之间互相轻视。正因为孩子不能从学习中获得乐趣快乐,所以就从网络手机中获得快乐乐趣。快乐是什么?为什么要快乐?怎样寻找快乐?理解了第一个问题,才能理解其他两个问题。
0 有用 Mars 2013-02-05
学习并不是一个痛苦的过程,相反学习的过程中充满了乐趣。
0 有用 每天变得好一点 2018-03-07
教与育,首先是父母自己的改造。
0 有用 zero 2018-02-28
普世的教育观,推荐给家长和初入门的老师是极好的。
0 有用 lala 2018-02-06
孩子的教育之路是艰辛的,能从这苦中作乐,让孩子也感受到快乐,的确是一件大难事。为人父母,好好学习育儿之道中。
0 有用 JH 2018-02-03
很多想法的实践都很好,对于孩子的教育有借鉴意义。但是每个孩子都有其特性,还是得根据孩子的实际情况进行教育方式的选取。里面一些故事,感觉有点……带了一个暑假孩子长大后成了各种学家,不知道是不是真的有这么大的影响,还是可以借鉴吧
0 有用 轻盈飞舞 2018-01-15
喜马拉雅天天听好书