对于学校德育工作来说，继承这份优秀的德育遗产，加强对学生的传统美德教育，是十分重要的事情，这有利于学生的身心健康和全面发展。正是基于这一认识，我们编写了这本读本。在编写过程中，我们着眼于初中义务教育段学生的年龄特点，从三个层面（指年级分层）来制订教育目标和教育内容；并遵循从实践到理念，再由理念指导实践的认识规律，遵循以情感激发，情感感悟，发挥学生主体精神的原则，提出“读——讲——行——悟（写）”的德育模式，以学生为中心，让他们在德育实践中完成自我教育，从中逐步形成良好习惯和优良品德。在使用本读本时，我们提倡让学生直接参与，避免由教师单一灌输，以此提高本读本的实效性。
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