内容简介 · · · · · ·
李方桂（1902-1987）是中国现代语言学的开创者之一。1924年由清华学堂赴美留学，先后爱教于萨丕尔、布龙菲尔德等著名语言学大师；回国后，长期在中央研究院史语所工作，并当选为首届院士。其后，留美执教哈佛、耶鲁、华盛顿大学等名校二十多年。他对我国西南地区少数民族语言研究方面有开创之功，历史比较语言学、汉语历史音韵学以及北美印第安语研究方面均有杰出贡献，被誉为“非汉语”语言学之父。本书是李方桂先生晚年留下的口述史记录，生动记述了他的生平经历和学术事业，其中对20世纪语言学的演进多有反映。本书可供语言学专业师生，以及中国现代学术史的研究者和爱好者阅读参考。
李方桂先生口述史的创作者
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李方桂 作者
作者简介 · · · · · ·
李方桂（1902年8月20日—1987年8月21日），男，学者，籍贯山西昔阳县（今山西晋中）。
1902年8月20日生于广州，1987年8月21日卒于美国加利福尼亚州，享年八十五岁。先后在密执安大学和芝加哥大学读语言学，是中国在国外专修语言学的第一个人。为国际语言学界公认之美洲印第安语、汉语、藏语、侗台语之权威学者，并精通古代德语、法语、古拉丁语、希腊文、梵文、哥特文、古波斯文、古英文、古保加利亚文等，著有《龙州土语》《武鸣土语》《水话研究》《比较台语手册》 [1] 《古代西藏碑文研究》等，及论文近百篇，有“非汉语语言学之父”之誉。
目录 · · · · · ·
导言（乔治·泰勒）
李方桂口述史计划（马尔卡·卡尔）
采访札记（陈宁萍）
采访札记（罗仁地）
第一章 在中国度过的童年时代和接受的教育
一、1912-1924年：在北京读书
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李方桂口述史计划（马尔卡·卡尔）
采访札记（陈宁萍）
采访札记（罗仁地）
第一章 在中国度过的童年时代和接受的教育
一、1912-1924年：在北京读书
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知心姐姐卢先生
李方桂先生谈语言研究（摘录）
一、比较法（comparative method） 罗：李教授，您觉得自己在语言学方面的主要贡献是什么？您这些思想又是如何形成的？ 李：我所做的，主要是运用印欧历史比较语言学的方法去研究不同系属的语言。其中之一就是美洲印第安诸语言，其次是汉语，再次就是傣语支语言。由于这些不同...
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| 天才的人生活在自由的学术环境造就大牛！！！ | 来自DAPANDA | 2009-06-18 08:30:59 |
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feed: rss 2.0
0 有用 零形式2025 2019-02-19 22:11:21
【我学到的一种技巧是：让发音人为你发某个音时，别去模仿他。只需要记下他所说的话的语音。如果你必须模仿的话，等问了一系列的问题再去模仿。复述发音人的话后， 就问： “你是那样说的吗？”如果发音人说“是的”， 就意味着你对了。如果他说“不是，我是怎么怎么说的”，那你就知道自己记音有误。但是，千万别在发音人用自己的语言说完" I 'm gone" 时，就跟着说"Oh, I am gone."不能那样做。... 【我学到的一种技巧是：让发音人为你发某个音时，别去模仿他。只需要记下他所说的话的语音。如果你必须模仿的话，等问了一系列的问题再去模仿。复述发音人的话后， 就问： “你是那样说的吗？”如果发音人说“是的”， 就意味着你对了。如果他说“不是，我是怎么怎么说的”，那你就知道自己记音有误。但是，千万别在发音人用自己的语言说完" I 'm gone" 时，就跟着说"Oh, I am gone."不能那样做。如果你那样做了，就会把你的发音人弄糊涂。因为你可能模仿错了。他可能会纠正你一次，甚至两次。但纠正了两次以后，他会说：“好吧，如果你坚持那样念的话。”你让你的发音人糊涂了，你不知道自己是对是错，而他再也不会纠正你的发音。不管你是如何的错，他也会说：“好吧，就那样，就那样，就那样吧。”】 (展开)
0 有用 哈布斯堡的荣光 2019-01-03 21:46:16
李方桂先生有一种类似于史华慈的倾向，即对理论的构建持保留态度，更倾向于实证研究。他对联系的建立或者说思辨哲学化的体系十分怀疑，虽然他也并未建立一种正面意义，但显然解构对沉迷于宏大叙事的人有一种清醒剂的作用
0 有用 漠临城 2018-12-31 16:56:14
很亲切，不枯燥，一口气读完不费很多时间。
0 有用 江州穆瑾 2019-09-28 18:45:04
厉害
1 有用 滄浪水 2020-08-01 21:05:26
可以看出李方桂浓厚的历史语言学背景，因此看重细致的描写，并不喜理论推演。这一点在讨论生成语言学的时候最为明显。第五章的讨论应该可以更深入一些。全书整体较为尴尬，访谈者几乎是硬“逼”李方桂回答一些比较“敏感”的问题，或许在中国读者看来有些不敬。著作目录非常有价值。