内容简介 · · · · · ·
肖显静，男，1964年5月生于江苏南京。1987年毕业于南京师范大学化学素，获理学学士学位，1996年毕业于山西大学科技与社会研究所。获哲学硕士学位；1999年毕业中国人民在大兴安岭哲学系，获哲学博士学位。1999年7月至今工作于中科院研究生院，其间曾在山西大学科学技术哲学研究中心进行博士后研究。现任中科院研究生院人文学院副教授，中国自然辨证法研究会青年工作委员会副主任，环境哲学专业委员会委员。出
目录 · · · · · ·
引论 化学教育的新途径
第一篇 通向化学发现的途径
1 实验是最好的老师——选择恰当的实验种类
2 架起化学认识的桥梁——化学仪器面面观
3 运用电解法发现新元素——以钾钠钙镁的发现为例
4 分析化学发展中的发现——以氯的发现为例
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第一篇 通向化学发现的途径
1 实验是最好的老师——选择恰当的实验种类
2 架起化学认识的桥梁——化学仪器面面观
3 运用电解法发现新元素——以钾钠钙镁的发现为例
4 分析化学发展中的发现——以氯的发现为例
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我来说两句
短评 · · · · · ·
化学·在化学舞台的背后的话题 · · · · · · ( 全部 条 )
什么是话题
无论是一部作品、一个人，还是一件事，都往往可以衍生出许多不同的话题。将这些话题细分出来，分别进行讨论，会有更多收获。
还没人写过短评呢
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