爱和自由

看了两遍，我很赞同书中的如下观点： 1）六岁前孩子探索世界方式更多是自我教育，因为他们有成人不可及的丰富细腻的感觉能力。相应的我们对于孩子学习的有效帮助方式应该是感觉训练和强化，而非急急地进行知识灌输。 2）父母和幼教老师的素质是如此重要，希望象国外一样我们能有更多高素质的专业幼教人才加入到这份事业中来。 3）口授形式的抽象教育对于六岁前的儿童的效果是很差的。儿童在这一阶段是不断通过行动（自己的+模仿来的）来构建自我。 4）不要打破孩子观察、探索世界的专注。不要低估、剥夺他们的辨别能力和自立能力。这是他们精神胚胎的独特萌芽方式。 5）当孩子的心理能量与行动（因为受迫）不能成为一体时，他们会不自觉地表现出多动或是神游，这不是一个好的信号。成人施加了过多的干扰和阻碍后，将使孩子无所适从，迷失自我探求自我满足的具体目标，甚至会变得虚无、困惑。 6）一个感受得到充分爱的孩子是不需要靠迎合他人以取得赞扬来自我肯定的。 7) 人的成长过程是心理成长的过程，智力成长是附着在心理成长之上的。这一规律一旦受到破坏，整个成长都会显现不正常，包括智力。

自由不是约束，是在尊重孩子的基础上，制定合理的规则，孩子们在自由快乐的氛围中专注把握事物的规律，从而认识到自己必须要去遵守它，反而会有很好的自控力，而通过恐吓和惩罚强迫孩子去遵守某些成年人制定的规则，孩子有可能只是一时处于对你威力的惧怕，但事后有可能并没有这方面遵守规则的自控力，甚至有可能破坏规则，对权威提出抗议。

1月21日 |《爱和自由》

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天天听好书

天天听好书

23个主题演讲让万千家长受到震撼，感动而愧疚！

书名：《爱和自由》

作者：孙瑞雪

今日解读：张莉

解读人介绍：教育学硕士，南京师范大学出版社编辑，主要负责幼儿类书籍的策划、编辑工作。家中有两个可爱的宝宝。

播音：荣红红

责编：左宓

音频编辑：陈子夫

01 听前思考

你真的爱你的孩子吗？

你给过孩子自由吗？

你给孩子定过规矩吗？

02 书中金句

什么是爱，爱是一种巨大的宽容和理解。有了爱，即使不懂教育，也能给孩子发展的基本权利，也能使孩子自由，让孩子经由自由走向独立。

凡事包容，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息的等待。

你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。

03 精华笔记

孙瑞雪是中国著名的教育家、儿童心理学家。虽然《爱和自由》是一本幼儿教育书籍，但它并不是育儿百科，没有对具体问题的指导，是一本更高层次的理论引领的书籍，理解本书，相应的小问题都会迎刃而解。

本书由23个主题演讲集合而成，内容大致可以归纳为相互关联的三个关键词：爱、自由和规则。

第一个关键词：爱 。

孙瑞雪认为：爱，是儿童各方面成长的背景之一，是儿童成长的土壤。孩子不会认为你的担心、指责是爱；相反，他们认为，父母发自内心的微笑、由衷的赞赏、鼓励的眼神、专心的陪伴才是真的爱。这些积极的因素才是他们成长的动力，因为爱从来就不是一个概念或头脑中的一个念头，而表现在平日里的一句话、一个眼神、一个动作、一个微笑中。

为了能使孩子在成长过程中感受到爱，应该给予孩子成长的机会，并让孩子感受到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。

孙瑞雪说，家长一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！可是，有时家长明明全力以赴、心力交猝地爱着孩子，可孩子却感受不到，这可能是因为孩子快被爱包裹得窒息了，大人的爱里还缺少一种养分，这就是自由。

第二个关键词：自由。

自由是指儿童的行为、心理、意志、情感、精神不受外力的支配和压迫。

书中引入了一个概念——“精神胚胎”。儿童在出生的那一刻，或者说在孕育的那一刻，大自然就给了他们的一样东西，著名幼儿教育家蒙特梭利把它称之为“精神胚胎”，也就是我们常说的心理密码。如果儿童能根据自己的精神发展模式，破译内在的心理密码，他便能创造和构建一个独立的自我。

儿童生来就不是一种物体，他们不是成人需要灌注的容器，更不是可以任意塑造的蜡或泥，而是一个具有生命力、能动的、发展着的活生生的人。他们的成长，尤其是头6年，不是成人教授的结果，而是依靠成人提供的环境自己建构的结果。这就是要给孩子自由的原因。

为了能给儿童自由，让儿童按照自己的生命成长法则成长，我们成年人要做的，便是给儿童提供一个他们可以自由行动、自由思想的环境。自由，包含了对生命的尊重，对生命成长法则的尊重，对人的尊重，在这种自由和受到尊重的环境下，儿童才有可能破译自己的“心理密码”，成为独立的个体。

书中对如何提供自由的环境，阐释了方向性的几条引导：

一，儿童可以自由地选择自己感兴趣的事情。

二，行动自由，进出教室自由。

三，儿童安静时不应受干扰。

四，儿童能自己发现问题、想出办法与对策，并且自己选择答案。

五，儿童可以按自己的意志将他的发现与人交换及分享。

很多老师和家长在遇到孩子不懂事、做错事、自己情绪不好时，还是会火冒三丈，给孩子来个下马威，并约法三章，以后不准怎样怎样。这是因为我们的规则意识还不够强。

第三个关键词：规则。

我们必须依靠规则来保证每一个活动范围内的人都必须遵守规则。这就是平等的初始。我们不仅要依靠规则来管理孩子，更要约束我们自己。只有在人人遵守规则的环境下，孩子才能获得安全感，受到尊重，才能获得真正的自由。 所以，规则是这一切的前提。

父母是最重要又最艰难的职业，也是最需要学习成长的职业。作为父母，不仅要爱孩子，还要知道怎么爱；不仅要陪伴孩子成长，还要了解孩子成长中的“心理密码”。这是一条漫长的路，没有终点，中途也没有休息的机会，需要每一位父母全力以赴。