美国佐治亚大学Joshah Meigs杰出荣誉退休教授奖获得者,佐治亚大学本科教学项目、毕生发展心理学项目以及社会心理学项目前任主席。他在过去的36年中一直在佐治亚大学为本科生与研究生教授人类发展心理学课程。他发表了众多有关亲社会行为、态度与说服、道德发展、性别角色和社会行为、自我表露以及社会心理学和法律的研究论文,并曾担任《人格与社会心理学杂志》(Journal of Personality and Social Psychology)、《人格和社会心理学学报》(Personality and Social Bulletin)和《人格杂志》(Journal of Personality)的副主编。1990年,Shaffer教授获得了佐治亚大学的最高教学奖—Josiah Meigs杰出教学奖。
美国佐治亚大学Joshah Meigs杰出荣誉退休教授奖获得者,佐治亚大学本科教学项目、毕生发展心理学项目以及社会心理学项目前任主席。他在过去的36年中一直在佐治亚大学为本科生与研究生教授人类发展心理学课程。他发表了众多有关亲社会行为、态度与说服、道德发展、性别角色和社会行为、自我表露以及社会心理学和法律的研究论文,并曾担任《人格与社会心理学杂志》(Journal of Personality and Social Psychology)、《人格和社会心理学学报》(Personality and Social Bulletin)和《人格杂志》(Journal of Personality)的副主编。1990年,Shaffer教授获得了佐治亚大学的最高教学奖—Josiah Meigs杰出教学奖。
0 有用 天路客 2016-07-06 10:47:40
很完整的介绍了儿童发展的方方面面,其中对电脑游戏的影响估计不足,书中认为电脑游戏时间大部分是占用了其他娱乐时间比如电视,但中国的情况恐怕不是这样,现在小孩大量减少了室外活动的时间来电子游戏
0 有用 Leo 2008-07-08 23:36:24
其实我没看完
0 有用 keledoll 2018-05-22 18:34:54
虽然都不记得了,不过不妨碍它是一本好书
11 有用 卡莱 2010-06-26 11:15:56
清晰明了,如研究婴幼儿至小孩子,大概非常有用。 记下两个概念:习得性无助和认同感。幼年时形成的情感依恋,会影响人一生中的行为取向。 习得性无助:相信自己缺乏能力而一经失败就停止努力和放弃的倾向。这相当于是形成了一种行为反馈的恶性循环,每次失败都归咎于自己的能力不足,下次会更加不敢尝试,加深对挫折的害怕。 认同感:四个阶段:认同感混乱,提前结束,延缓偿付,认同感获得。艾里克森认为,青少年面临的主要发... 清晰明了,如研究婴幼儿至小孩子,大概非常有用。 记下两个概念:习得性无助和认同感。幼年时形成的情感依恋,会影响人一生中的行为取向。 习得性无助:相信自己缺乏能力而一经失败就停止努力和放弃的倾向。这相当于是形成了一种行为反馈的恶性循环,每次失败都归咎于自己的能力不足,下次会更加不敢尝试,加深对挫折的害怕。 认同感:四个阶段:认同感混乱,提前结束,延缓偿付,认同感获得。艾里克森认为,青少年面临的主要发展障碍是获得自我认同感---一种对于自己是谁,将要去向何方,在社会中处于何处的稳固和连贯直觉。 时至今日,我仍有时被认同感危机所俘获。但我以为,不确定的生活才是真正的生活,没有一个坚固的自己固然让人痛苦,但亦会时时有柳暗花明、身心得涤荡之至福。不如总在途中。 (展开)
0 有用 尘 2008-03-04 13:23:15
好书。