蒙台梭利早期教育法

第一项原则是，尊重孩子正在进行的一切合理活动，并试着了解他们的活动目的，这是首要的一项原则。

第二项原则是，我们必须尽可能支持孩子的活动意愿，培养他们独立的个性，不让他们养成依赖的习惯。

第三项原则是，我们必须时刻反思和孩子的相处之道。

孩子听话的小技巧～～～

1.做一个鼓励者

还是应该放手让他自己解决过程中遇到的困难。“我知道你很生气，但是，你可以好好跟小朋友说话，而不要这么大声嚷嚷。”

2．建立良好关系

如果你希望你的小宝宝“合作点”，那么你就应该把重心转到培养彼此的关系上。

妈妈最好每天都尽量给宝宝正面的评价。例如，“你挑选了一种很特别的颜色画画哦！”“你对你的娃娃真温柔啊！”另外，无论你产后工作如何忙碌，每天都要花一定时间陪伴宝宝，陪他做喜欢做的事情。

3．时刻保持冷静

暴力或怒火是不能让孩子与你合作的。这只会让你更加愤怒，让宝宝对你更加抗拒。

应该“借”你的冷静给小朋友。告诉他做了什么不对的事情，并且给他另外一个选择。例如，“踢东西是不对的。你可以告诉我你生气了，但是不需要踢东西。”

4．谅解

虽然有时候你真的很生气，但是，你必须忍耐一些小顶嘴。“我不要睡觉！”宝宝可能这样说，但这只是他宣泄情绪的方式。

最好用谅解的方式表达你的态度：“我知道你还想玩娃娃，但现在是该去睡觉的时间了。”

5．多用“我”

孩子听到“不”的次数太多，会感到很沮丧。因此，用“我”来陈述句子，让孩子明白，他们的行为对你产生了什么影响。“看到你这样扔东西，我感到不开心”，“如果你再这样扔食物，我会拿掉你的盘子”，等等。

6．转变责备的用语方式

“不要再让我听到你这样称呼别人！”这种命令方式可能会导致你的孩子更加叛逆，你可以这样说：“这样叫人家是不对的。”同样道理，你可以改变说话的方式，让孩子更乐于遵循它。例如，“你的房间乱得一团糟”可以表述为“你地上这么多玩具啊”。

2．穿衣游戏

帮宝宝穿衣服，但不是拿着衣服就套在他身上。妈妈可以跟宝宝做个游戏，一边帮他穿衣服，一边唱着“头、肩膀、膝盖、脚趾”。唱到什么地方就让宝宝指向什么位置。当他掌握了这些部位后，可以再加上身体的其他部位。在帮他穿衣服的时候可以逗他开怀大笑，比如，你可以把他的袜子戴到他的手上，把他的腿塞到袖筒里等。宝宝也许马上就会告诉你：你错了。接着他可能告诉你袜子、袖筒该穿在什么地方。

3．观察游戏

对宝宝来说，走路是一件枯燥的事情。因此，可以在走路的时候给他增加些乐趣，让他忙活起来。比如，让他留心路上的小朋友、小狗、树木等，告诉他每次看到都要喊“我看到了”，这会让孩子学会观察与探索。

4．盒子游戏

宝宝喜欢把东西藏在盒子里，因此，你干脆就给他买几个彩色的储存盒以便他保存玩具。当你打算打扫卫生或是给他整理床时，就给他布置些简单的任务，比如“宝宝，请把玩具熊放在蓝色的盒子里”等。做完之后别忘记奖励他一颗小星以示鼓励哦。这样，他的信心就更足了。

6．听力游戏

当妈妈做饭的时候，塞给孩子一个空罐子，让他往里面放干面条、豆子、扁豆或玉米。让他摇晃，最好能摇出声响，让他比较不同的声音，可练就宝宝很好的听力。在家里反复放一些歌曲或小故事，若干遍之后，时不时地把音量调小，看他是不是能跟着唱上几个词，或者讲讲故事的一部分。

7．寻宝游戏

在公园里玩的时候，可以给宝宝一个袋子让他收集宝物，比如不同形状的树叶、花、羽毛等。回到家，拿些纸和无毒胶水让他创作一个收藏集，可提高宝宝的动手能力。

儿童阅读兴趣的培养

三个月至六个月

当宝宝还躺在摇篮里时，就可以把儿童专用的布书吊在宝宝的眼前，让他感受图形和色彩的冲击。让宝宝主动伸手去感知、探知的书。

六个月至一岁半

当宝宝六个月时已经学会坐了，由于这个时期的宝宝对色彩非常敏感，家长应该给宝宝多翻看一些以图案为主的书籍、画片。与宝宝阅读时，家长可以把孩子抱在怀里，或与他并排坐着，一边一页一页地翻书，一边根据书本的内容与宝宝对话。

一岁半至二三岁

一岁半是宝宝语言学习的第一敏感期，这时的宝宝大多已能听懂简单的语言，也可以说出完整的句子。家长可以试着讲一些故事，并辅以适当的肢体动作和眼神交流。安排固定的时间阅读也很重要，一般以半个小时为宜。这样可以让孩子知道，读书是日常生活的一部分，有利于宝宝养成每日读书的好习惯。

二三岁至五六岁

这么大的宝宝已经可以自己看书，并从图画中猜出文字的意思，所以应该让孩子阅读一些图多字少的书籍。聪明的孩子在家长念书的时候偶尔发问，家长一定要抓住时机耐心地回答，并对孩子的表现给予肯定和奖励。

这就要求家长把自主权交给孩子，让孩子自己选购图书。

当然，孩子在挑选图书的过程中，也少不了家长们的引导。“这本书的字太小了，对你的眼睛不好，你看换这一本怎么样？”这样的建议孩子一般是可以接受的，即使不接受，也应该尽量满足孩子的阅读兴趣。为了一本书而让孩子产生读书的抵触情绪，那就得不偿失了。

五六岁以后

这时的孩子已经认识了一些字，因此可以让他阅读图少字多的书籍。“指字听读法”，即家长读到哪，孩子的小手就指到哪。采用这种方法，家长在读书时保持原有的感情和节奏，不会受到强硬让孩子认字的干扰；孩子在听家长读书时，小手指着书上的字，既能接受语言的听觉刺激，又能受到视觉刺激，有助于孩子在潜移默化中提高认字的能力。

鼓励性言语的运用

“你是最棒的”（X）

正确的做法：不要再不切实际地表扬孩子。“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合适得多。“这个故事真有趣”比“你讲故事是全班最棒的”更合理。

“妈妈完全了解你的感觉”（X）

正确的做法：从问一些简单的问题着手，了解事情的全过程及细节，让孩子觉得自己被理解比简单的安慰有效得多。

正确的做法：从问一些简单的问题着手，了解事情的全过程及细节，让孩子觉得自己被理解比简单的安慰有效得多。

“你这样子就很好看啊”（X）

正确的做法：如果孩子觉得自己哪里长得不好看，先问问他，是不是在和谁做比较。然后可以同他讨论，看看能不能帮他。如果孩子觉得自己不如同伴高大，可以告诉他各人有各人漂亮的地方，如果真的想高大一点，可以鼓励他多去打打篮球，学习游泳。当然，有时候对于孩子的抱怨我们实在无能为力，在那种情形下，你可以对他的不快表示理解，千万不要置之不理。

“我想让你知道，爸爸妈妈今天下午吵些什么”（X）

正确的做法：告诉孩子，爸爸妈妈刚才火气都太大了，这跟他没关系。因为听到父母在大吵，孩子的第一个念头是这争吵是不是我引起的？爸爸妈妈还会和好吗？然后，在孩子面前同你的配偶来个简单的拥抱或是说句调侃的话，这样孩子才会放心，觉得警报解除了。

把儿童当作人，这是整个社会都需要有的意识。每个孩子都有自己的内在潜力，我们的任务就是帮助他们得以最大发挥。

热爱大自然，崇敬大自然，有内在的精神力，很重要呀！

外部的奖惩能起到的作用极其有限。现在好多孩子做作业都需要家长陪、监督，这太不正常了。学习兴趣，学习自主性必须要培养起～