为了满足学生开展息主化学习的需要，本书在体例上作了一定的尝试：每章开篇设置“预习目标设定”栏，根据地向学生介绍通过本章的学习希望达到的目标，让学生在学习某一部门法之前对该部门法的重要的知识点和运用理论分析解决实际问题的内容一目了然；每节内容前均设置“主要内容提示”栏，让学生在学习某节内容前已经清楚其主要概况，促使学习带着问题进行学习与思考；每章内容介绍完毕后，安排了“基础知识训练”栏，让学生通过自我训练，深刻了解和检测自己对基础知识的掌握程度；每章的最后，精心设计了“实践操练”栏，使学生通过对该栏目的操练，检验自己运用或结合法学理论分析、解决实际问题的能力。
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