新闻写作与报道训练教程的笔记(29)

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    每个人身上都会有一些有意思的事情,没有一个人过着完全平淡无味的生活。 观察人物可描述的细节,表现人物的行为。 做背景调查,找到采访对象愿意讨论的不寻常的主题。 找到一个能统领全篇的主题。 写出报道结构;思考怎么根据话题过时间的(现在-过去-现在-未来)框架组织报道。 运用GOAL方法组织问题。

    2013-03-23 13:03

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    任何信息都要核实两遍,最初的报道和数据很快就会发生变化。 寻求有人情味的故事和情节。 搜集信息以重新建构事件发生序列。 不管在什么场合下,死亡总是悲剧。如果死亡不是悲剧,那就意味着生命本身变成了悲剧。

    2013-03-22 17:27

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    没有枯燥的政府新闻,只有乏味的记者和编辑。 把事件的影响写在报道的开头。 试着写影响导语,影响句可以成为导语。 信息越复杂,句子应该越简单。 避开术语。 写给读者看,而不是写给消息源看。 使用能推进报道的引语。不要使用官僚们自我表现的话。 用比喻手法帮助读者理解。

    2013-03-21 21:25

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    我一直都不理解那些老觉得报道警事新闻是最没意思的工作的年轻记者们。警事新闻都与人相关,什么原因使他们这样做,什么使他们变成英雄或者残忍的凶杀犯。警事新闻包含这一切:贪婪、性、暴力、喜剧和悲剧。

    2013-03-21 21:25

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    一个人死了,整理他的一生的事情不是为逝者和他们的亲人们表功。隐藏逝者缺点等于抹杀了人与人之间的差别。正是那些不平常的地方才给我们提供了一种识别的标志。对于一个人最终的称赞应该是在读者想“我多么希望我曾经认识这个人”的时候。 你不能问他们家里有人死了“有什么感受”这样的问题,你应该问他们逝者生前过着怎么样的生活,关于逝者有什么特别之处。 有时候在一些句子或段落中,你可以把人物放在他的青年和少年时代...

    2013-03-20 21:25

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    事前准备:查找跟会议演讲者或会议议题相关的剪报及其它相关消息源。 注意听哪些问题是演讲者没有提到的。然后提出读者关心的问题,并力求得到答案。 问自己:最有意思的信息是什么?这些信息在演讲者事先准备的讲稿里还是在答观众问的过程中?用这个信息做导语。 尽可能多记一些直接引语。个别人的话要全部记下来。 即使你的外套着火了,五角大楼的新闻官也不会告诉你。

    2013-03-20 21:25

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    你要记述的不是死亡,而是生命。 问自己:这个人有什么值得纪念? 你把讣闻写得足够好吗?死者家属愿意把它收藏在家庭圣经里吗? 一定要给殡仪馆或者死者家属打电话以证实人确实已经死了。 检阅剪报,在网上以死者名字为关键字搜索一些信息。

    2013-03-20 18:17

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    如果有人会因为所发表和报道的内容受到伤害,那么记者就必须为这样做提供一个理由——一个充分的理由。“这是我的工作”并不是好理由。 检查你所有可能的选择。 考虑所有可能受到影响的方方面面。是否需要其它观点? 权衡你的决定的利弊。 证明你为什么要做出这样的决定。 如果公务人员和公众人物的私人信息影响到他们的公职,就应该刊登。但是对于犯罪的受害人来说,只有在他们同意的情况下,才能公布其私人信息,因为这些人有...

    2013-03-20 07:21

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    如果你诚实而直接地提出你的问题,而不在你的声音里加入任何判断,那就不会有什么不好意思,他们会很轻松地回答你的问题。如果你自己觉得很尴尬,他们也会有同感,我问这些问题时,我就像在讨论天气。 事实上,人们有非常强烈的愿望诉说自己的故事。“我相信你可以问任何人任何问题,只要你不要加入任何评判因素,只要你是一个好的倾听者。” 问自己,你是否会用同样的方式来描述男性和女性、残疾人或者其他任何种族或特殊团体...

    2013-03-20 07:21

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    我向我采访的每一个人提出两个问题:“如果你能说出5到10位我应该知道的对于做好我现在的工作有帮助的人,那么他们会是谁?如果有5个你比较愿意读的关于宗教的故事,它们将是什么?”通过这两个问题,我收集了大量的值得采访的事情,把它们列成了一份清单。 让一个消息源推荐更多消息源。 问一下你遇到的人,在你报道的领域内他喜欢读什么样的报道。 为报道选题及后续报道建立一个备忘录。 定期跟消息源联系。 查阅与本报道领域...

    2013-03-20 07:21

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