幼儿园与家庭社区合作共育的研究

《幼儿园和家庭、社区合作共育的研究》共有八章。第一章论述了幼儿园与家庭、社区合作共育的价值及理论，指出了教师、家长在完园合作共序中的作用及策略。第二章从学前教育方案、学前教育课程、学前教育途径、学前教育师资等方面阐述了世界各国幼儿园与家庭、社区合作共育的简况。第三章在调查研究的基础上，分析了幼儿家庭教育、幼儿园利用家庭和社区资源开展教育活动的现状。第四章采用比较的手法，探讨了家园合作共育、家庭生活方式、家长教育行为对儿童和谐发展水平的影响。第五章说明了幼儿园运用家庭、社区资源提高家长教育能力、促进儿童全面发展的探索。第六章详细论述了幼儿园使用家庭、社区资源对儿童进行关爱父母的教育、合作的教育、多元文化的教育。第七章通过12个活动方案，具体说明了教师应如何开发家庭和社区资源，采用综合有趣的形式，渗透于各领域之中，第八章通过12个案例分析，指出了幼儿园如...

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《幼儿园和家庭、社区合作共育的研究》共有八章。第一章论述了幼儿园与家庭、社区合作共育的价值及理论，指出了教师、家长在完园合作共序中的作用及策略。第二章从学前教育方案、学前教育课程、学前教育途径、学前教育师资等方面阐述了世界各国幼儿园与家庭、社区合作共育的简况。第三章在调查研究的基础上，分析了幼儿家庭教育、幼儿园利用家庭和社区资源开展教育活动的现状。第四章采用比较的手法，探讨了家园合作共育、家庭生活方式、家长教育行为对儿童和谐发展水平的影响。第五章说明了幼儿园运用家庭、社区资源提高家长教育能力、促进儿童全面发展的探索。第六章详细论述了幼儿园使用家庭、社区资源对儿童进行关爱父母的教育、合作的教育、多元文化的教育。第七章通过12个活动方案，具体说明了教师应如何开发家庭和社区资源，采用综合有趣的形式，渗透于各领域之中，第八章通过12个案例分析，指出了幼儿园如何引导家长利用家庭、社区资源教育儿童。

李生兰，华东师范大学学前教育系教授。主要从事学前儿童家庭和社区教育、学前教育原理、比较学前教育、学前儿童英语教育等方面的教学和科研工作。

先后主持了教育部人文社会科学研究“十五”规划基金课题“幼儿园利用家庭和社区资源对儿童进行德育的研究”、上海市教育科学研究基金课题“中外学前儿童社会领域教育的比较研究”等二十余项省部级科研项目。

独立出版了《学前儿童家庭教育》、《幼儿家庭教育》、《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》、《学前教育学》、《比较学前教育》等5部著作，主编了《幼儿园英语教育》系列教材6本，在国内外教育核心刊物上公开发表科研报告和学术论文百余篇。

多次赴美国、英国、澳大利亚、日本、新加坡等国家讲学或访学，进行学前教育领域的学术交流和考察研究活动。

曾获“上海高校优秀青年教师”称号。此外，还获得上海市教育科...

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李生兰，华东师范大学学前教育系教授。主要从事学前儿童家庭和社区教育、学前教育原理、比较学前教育、学前儿童英语教育等方面的教学和科研工作。

先后主持了教育部人文社会科学研究“十五”规划基金课题“幼儿园利用家庭和社区资源对儿童进行德育的研究”、上海市教育科学研究基金课题“中外学前儿童社会领域教育的比较研究”等二十余项省部级科研项目。

独立出版了《学前儿童家庭教育》、《幼儿家庭教育》、《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》、《学前教育学》、《比较学前教育》等5部著作，主编了《幼儿园英语教育》系列教材6本，在国内外教育核心刊物上公开发表科研报告和学术论文百余篇。

多次赴美国、英国、澳大利亚、日本、新加坡等国家讲学或访学，进行学前教育领域的学术交流和考察研究活动。

曾获“上海高校优秀青年教师”称号。此外，还获得上海市教育科学研究成果奖（教育改革与创新类）二等奖、“中国学前教育研究会优秀论文奖”、“幼儿教育优秀作品奖”以及上海市成人高等师范“教育教学优秀奖”、华东师范大学“继续教育工作教学奖”等多项奖励。

前言第一章 幼儿园与家庭、社区合作共育的理性思考 第一节 幼儿园与家庭、社区合作共育的价值及理论 第二节 教师与家长合作共育的角色及扮演 第三节 家长与教师合作共育的意义及策略第二章 幼儿园与家庭、社区合作共育的国际视野 第一节 融入家庭和社区的世界学前教育 第二节 走进家庭和社区的世界学前教育方案 第三节 融合家庭和社区的世界学前教育课程 第四节 渗透家庭和社区的世界学前教育途径 第五节 进入家庭和社区的世界学前教育师资 第六节 深入家庭和社区的世界学前教育未来第三章 幼儿园与家庭、社区合作共育的调查研究 第一节 幼儿家庭教育的调查分析 第二节 幼儿园利用家庭、社区资源的调查分析第四章 幼儿园与家庭、社区合作共育的实证研究 第一节 家园合作共育对儿童健全发展的影响 第二节 家庭生活方式对儿童创造性发展的影响 第三节 家长教育行为对儿童和谐发展水平的影响第五章 幼儿园与家庭、社区合作共育的实践探索 第一节 幼儿园指导家长培养孩子良好品德的探索 第二节 幼儿园引导家长提高孩子多元智能的探索 第三节 幼儿园引领家长丰富孩子英语知识的探索 第四节 幼儿园优化家长教育能力结构的探索第六章 幼儿园与家庭、社区合作共育的专题研究 第一节 幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行关爱父母的教育 第二节 幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行合作的教育 第三节 幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行多元文化的教育第七章 幼儿园与家庭、社区合作共育的活动研究 活动一 我爱爸妈、老师和小朋友 活动二 我是护绿的小卫士 活动三 我是爱水的小天使 活动四 我是小小气象员 活动五 我讲究卫生 活动六 我爱我家 活动七 我爱吃奶制品 活动八 我很幸福 活动九 我爱运动 活动十 我是小小建筑师 活动十一 我爱小动物 活动十二 我会保护自己第八章 幼儿园与家庭、社区合作共育的案例研究 案例一 儿子要上幼儿园了 案例二 到幼儿园看外孙活动 案例三 在厨房制作鳄鱼 案例四 在客厅召开家庭会议 案例五 在新村健身公园锻炼 案例六 在公交车上交谈 案例七 在超市购物 案例八 在肯德基店玩耍 案例九 在动物园拍照 案例十 在“上海书城”看书 案例十一 在大学校园观光 案例十二 在海边玩沙戏水

前言第一章 幼儿园与家庭、社区合作共育的理性思考 第一节 幼儿园与家庭、社区合作共育的价值及理论 第二节 教师与家长合作共育的角色及扮演 第三节 家长与教师合作共育的意义及策略第二章 幼儿园与家庭、社区合作共育的国际视野 第一节 融入家庭和社区的世界学前教育 第二节 走进家庭和社区的世界学前教育方案 第三节 融合家庭和社区的世界学前教育课程 第四节 渗透家庭和社区的世界学前教育途径 第五节 进入家庭和社区的世界学前教育师资 第六节 深入家庭和社区的世界学前教育未来第三章 幼儿园与家庭、社区合作共育的调查研究 第一节 幼儿家庭教育的调查分析 第二节 幼儿园利用家庭、社区资源的调查分析第四章 幼儿园与家庭、社区合作共育的实证研究 第一节 家园合作共育对儿童健全发展的影响 第二节 家庭生活方式对儿童创造性发展的影响 第三节 家长教育行为对儿童和谐发展水平的影响第五章 幼儿园与家庭、社区合作共育的实践探索 第一节 幼儿园指导家长培养孩子良好品德的探索 第二节 幼儿园引导家长提高孩子多元智能的探索 第三节 幼儿园引领家长丰富孩子英语知识的探索 第四节 幼儿园优化家长教育能力结构的探索第六章 幼儿园与家庭、社区合作共育的专题研究 第一节 幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行关爱父母的教育 第二节 幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行合作的教育 第三节 幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行多元文化的教育第七章 幼儿园与家庭、社区合作共育的活动研究 活动一 我爱爸妈、老师和小朋友 活动二 我是护绿的小卫士 活动三 我是爱水的小天使 活动四 我是小小气象员 活动五 我讲究卫生 活动六 我爱我家 活动七 我爱吃奶制品 活动八 我很幸福 活动九 我爱运动 活动十 我是小小建筑师 活动十一 我爱小动物 活动十二 我会保护自己第八章 幼儿园与家庭、社区合作共育的案例研究 案例一 儿子要上幼儿园了 案例二 到幼儿园看外孙活动 案例三 在厨房制作鳄鱼 案例四 在客厅召开家庭会议 案例五 在新村健身公园锻炼 案例六 在公交车上交谈 案例七 在超市购物 案例八 在肯德基店玩耍 案例九 在动物园拍照 案例十 在“上海书城”看书 案例十一 在大学校园观光 案例十二 在海边玩沙戏水
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