《人生设计在童年》的原文摘录

  • 他们唯独没有想到的是,孩子们最终要走向社会,他们对自我、对社会的认识,待人接物、与人周旋的本领,对知识与职业的关系的深刻理解和实践以及为社会服务和谋生的技能,他们的人生理想和有效、现实的职业规划以及付诸实现的能力等,才是“素质教育”的重要内容,是他们在社会上生存和事业成功的最基本、最必要的素质。这些意识的建立,必须从童年、少年时代开始,能力、技能和素质的培养,只有经历长期的锻炼,オ会渐趋成熟、老练和完美。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-14 20:18:28
    —— 引自第18页
  • 马克・吐温说过,孩子7岁的时候,父亲在孩子的眼里是英雄。孩子当然愿意听信于英雄的。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 07:35:25
    —— 引自第5页
  • 掌握财富和地位改变的美国上层阶级是绝对不让孩子自由发展的! (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 07:35:25
    —— 引自第14页
  • 在孩子尚小的时候,不妨引导他们设定一个或几个专业方向和职业目标,在促进孩子具有广泛的爱好和知识面的同时,逐步培养其对某些特定专业的关注和兴趣,让他们从小与未来的职业目标“青梅竹马地培养一段感情。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 07:35:25
    —— 引自第15页
  • 美国《国家职业发展指导方针)规定,职业指导从小学就要开始忽视。 从6岁开始,就要培养职业意识! (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 07:35:25
    —— 引自第24页
  • 自我认识、教育与职业的关系、职业规划是职业发展的三大环节。这是一个在职业发展中需要经历长期的不断循环反复,不断进行自我调整的过程。 自我认识一一了解自信的正面影响、学会与人交往的技巧、了解在成长中人的变化,知道自己的兴趣、专长、特点、能力。 教育与职业的关系一エ作与学习、工作与社会的关系,了解职业信息的获得和使用。具备寻找、评估和解释职业信息的能力,准备寻找、获得、保持和更换工作,了解职业的社会需要和社会功能。 职业规划一学习和进行职业决策。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 07:35:25
    —— 引自第28页
  • 一个普通人,要成长为优秀专业人オ、职业人士,一定要经过漫长的有职业目标的努力,必须经历长年累月的磨炼。这个过程和炼就是一个必要的很长的取业预备期。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 07:35:25
    —— 引自第33页
  • 一个在未来社会具有发展潜力和竞争力的学生,必须具备宽广的知识面、专业知识和交叉学科的知识。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 09:50:42
    —— 引自第44页
  • 我认为,如果你看一看当今最成功的人,他们最特生置要的是应该有思动大的不是掌握了多少知识,而是在于他们思考问题的方式,在于他们能很多东西综合在一起的方式,在于他们能够看到人们从前看不到的模式。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 09:50:42
    —— 引自第48页
  • 美国的基础教育对数、理、文、史、哲、艺兼顾并重。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-15 09:50:42
    —— 引自第49页
  • 从小让孩子忙起来,是人生设计很重要的一部分,是培养孩子习惯于高效率、快节奏的学习和生活的关键。 (查看原文)
    草禾刀 2019-12-18 07:26:02
    —— 引自第140页