内容简介 · · · · · ·
本书概论中国文化，在编章展开之前，有必要就全书的核心概念、涉及范围、基本宗旨等问题预作说明，是为绪论。
本书作为高等学校人文素质教育公共课教材，意在给大学生们提供一个了解祖国悠久、丰富文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题有所思考。我们不企求读者同意本书的全部特点，但望能启发朝气蓬勃的探索。
中国文化概论的创作者
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目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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或者说，自然的人化，即是文化。 (查看原文) —— 引自第3页 -
庄学讨论了人的生存处境。 此身有限，吾生有涯。以有型有限之生投入宇宙大化，人妖面对无限的 时空、知识、意义、价值，这一“无限”令它不安。 在熙熙攘攘的人世和各色人等的不同欲望之追逐竞争中，人性承受了巨大的压力和痛苦，人往往不知道自己身在何处。如何化解这些痛苦、困惑？ 庄子的人生哲学提示人们由理想到现实，由有限到无限，致广大，尽精微，遍历层层生命境界，求精神之超脱解放。 庄学将人提升为太空人，超越有待，不为俗累，宛若大鹏神鸟，遗世独立，飘然远行，背云气，负苍穹，翱翔太虚。 (查看原文) —— 引自第248页
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中国文化概论的书评 · · · · · · ( 全部 5 条 )
HyperMan
中国古代文化读书笔记。
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绪论 1、中国古代文化的概念 文：五色交错的纹理。引申为包括语言文字在内的各种象征符号及其载体——文物典籍。 化：改变、化育。引申为通过教育使人得到改变，文明程度提高。 文化：精神领域内的文治教化。即用道德伦理、诗书礼乐来教育、改造人群。引申为统治阶级所使... (展开)
喃
我就记得那次的专题报告
很遗憾，这门课是我一学期都没摸到门路的一门。 不知道是老师方法抓不住我还是教材太有型了，我努力了千万次都失败了。 对这门课的最深印象是期中时做的分组专题报告。 老师布置的大方向是“中国传统文化”。 我们这个八卦另类的小组毫不犹豫地把专题定为“中国古代性压迫”。...
(展开)
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| 《中国文化概论》导读 | 来自燕贼 | 1 回应 | 2021-11-14 23:38:03 |
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订阅关于中国文化概论的评论:
feed: rss 2.0
2 有用 liz 2014-12-29 10:29:24
背
0 有用 kiran 2011-07-15 12:33:41
上了一学期的课，反而是戏剧那节印象较深
1 有用 王二 2012-07-03 09:10:31
在办公室，工作之余读读。可是读了半年都没读完，最后拿回家把第三编结束了。最后一章写得真让人恶心啊。
1 有用 筱朋友 2025-07-13 14:32:06 北京
#补标
1 有用 缁衣 2008-07-29 23:48:14
选修课考试参考。。。