内容简介 · · · · · ·
《发展心理学》共分十一章,在《发展心理学》的写作过程中,我把全书十章分为两个部分,前两章是研究发展原理,并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论;后八章则系统地论述个体心理各个发展时期的特征。
发展心理学的创作者
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林崇德 作者
作者简介 · · · · · ·
林崇德 北京师范大学教授、博士生导师,北京师范大学教学指导委员会主任。担任26所大学的兼职教授或客座教授及20余种社会兼职。主要从事发展心理学研究。在国际权威理论心理学杂志 Thery & Psychology 上发表的 Multiple Intelligence and the Structure of Thinking 一文,跻身该杂志自创刊至2006年17年来所有600余篇论文“被阅读次数最多的50篇文章”排行榜中,位居第六位。教育理念是“创造出超越自己、值得自己崇拜的学生”。曾先后获得“全国劳模”、“全国师德标兵”等荣誉称号,是2004年中宣部和教育部表彰的5位“师德模范教师”之一,也是2006年教师节期间教育部表彰的10位优秀教师之一。
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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心理学家认为,人类个体要达到身心和谐,就必须完成心理整合过程。心理整合过程至少包括以下两个环节: 第一,持续性环节。通过这个环节,个体能够意识到现在的我是由过去的我发展变化而来的,自己的现在和将来的一切都是在过去的基础上发展起来的。 第二,统一性环节。通过这个环节个体能意识到自己是一个各方面统一、协调的整体。 一般认为,个体要到25岁甚至更晚一些才能完成这种心理整合任务,达到心态的稳定和平衡。 (查看原文) —— 引自第349页 -
有人对高年级儿童的自我概念发展在量和质的两方面进行了分析。结果认为,小学儿童自我概念的发展趋势视性别而定。男生的自我接受度与自我谐和程度并不随年龄变化而变化,而女生的自我接受程度与自我谐和程度表现为随年龄的增长而渐减的趋势:年龄越大,自我接受度越弱,且真实自我符合理想自我的程度也越小,也就是说,年龄越大,对自己的印象越差。研究者认为,这种性别差异的产生主要是由于社会对男女性有不同的评价和待遇。 (查看原文) —— 引自章节:小学儿童的心理发展
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| 中国最流行的发展心理学 | 来自蜘蛛虾 | 4 回应 | 2011-06-02 18:07:21 |
| ...一本超级落后,超级无聊,语言乏味的教科书 | 来自初號機 | 2 回应 | 2010-10-28 16:23:37 |
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1 有用 冬菇猫 2010-05-12 23:56:46
这本书太傻了。
0 有用 Gee 2008-10-02 11:00:52
大学课程
1 有用 神宮寺香澄 2009-12-18 10:24:21
這幾門里最無趣的一本。
0 有用 某猫|一路向北 2010-08-10 14:46:59
越读越来劲,希望复习实验和统计的时候也能这样儿顺啊。
0 有用 Andrea 2007-04-23 14:04:28
弟子承师。