作者:
马克斯.范梅南
出版社: 教育科学出版社
副标题: 人文科学视野中的教育学
出版年: 2003-1
页数: 265
定价: 39.00元
装帧: 简裝本
丛书: 世界课程与教学新理论文库
ISBN: 9787504124159
出版社: 教育科学出版社
副标题: 人文科学视野中的教育学
出版年: 2003-1
页数: 265
定价: 39.00元
装帧: 简裝本
丛书: 世界课程与教学新理论文库
ISBN: 9787504124159
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订阅关于生活体验研究的评论:
feed: rss 2.0
5 有用 鐘鐘 2019-08-08 16:53:19
在核心观点上和Connelly,Clandinin,Craig的narrative inquiry非常相近,都重视在意义体验中探寻意义。有趣的是,范梅南的理据在于现象学,而其他三人承袭的是杜威的经验哲学,最后却是“殊途同归”。
6 有用 zoe 2011-10-31 19:02:54
此书的真谛可以在刘女神的话里得到体现:”对于记录生活和世界,我有一种强迫症式的癖好。在一定程度上,文字不是我记录生活的方式,而是我体验生活的方式。“
0 有用 Via日记 2022-10-01 11:36:51 北京
第一章理论很晦涩,后面的还可以能看懂
0 有用 Summertrain 2021-10-09 19:08:36
教育学方法论探源 江峰老师 应该也受到这本书的启发了吧 现象学
1 有用 nananana 2020-02-10 23:36:06
如果你是教育学研究领域,又想以现象学的质性方法作研究,看这本书就对了。现象学教育学,与其说是一项理论,不如说是一种方法论。之前读的关于现象学的著作都很生涩,而范梅南以生活体验为方法论,将现象学与教育学紧密地结合起来。
0 有用 邝海炎 2023-06-21 14:35:56 湖南
对写作的分析还可以,其他很水。有点失望,勉强四星吧。
0 有用 Via日记 2022-10-01 11:36:51 北京
第一章理论很晦涩,后面的还可以能看懂
0 有用 momo(防搜) 2022-07-07 12:27:35
通过阅读这本书更理解了为何要以时间空间等维度去研究他人意义。当然,对于现象学依然是处于一知半解的状态
0 有用 小狗太太 2021-10-27 23:53:24
解释现象学的提出,意味着教育科学正在实现一种从“探究普适性的教育规律”到“寻求情境化的教育意义”的范式转换。那么现象学视角下的儿童形象,就不再是抽象的、概括的、可用统一标准衡量的,而是具体的、鲜活的,有独特个人生活意义的。关注儿童的生活体验,就是对儿童存在意义的关注,是对儿童自我建构和自我塑造的能力的肯定,实则是一种对人的本质的关怀。 一直以来都特别喜欢读方法论的书,这一类书籍总是为我洞察世界... 解释现象学的提出,意味着教育科学正在实现一种从“探究普适性的教育规律”到“寻求情境化的教育意义”的范式转换。那么现象学视角下的儿童形象,就不再是抽象的、概括的、可用统一标准衡量的,而是具体的、鲜活的,有独特个人生活意义的。关注儿童的生活体验,就是对儿童存在意义的关注,是对儿童自我建构和自我塑造的能力的肯定,实则是一种对人的本质的关怀。 一直以来都特别喜欢读方法论的书,这一类书籍总是为我洞察世界打开新视角。当用一种饱含反思力、洞察力,对语言的敏感性及对经验的持续开放性的现象学视角对生活中的琐碎细节进行关注时,一个充满温度、个性的丰富世界也在向我打开。 (展开)
0 有用 Summertrain 2021-10-09 19:08:36
教育学方法论探源 江峰老师 应该也受到这本书的启发了吧 现象学