《建筑学教程：设计原理》的原文摘录
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我们所关心的是已有原则的潜在应用。如果一个建筑师有能力充分掌握结构和填充物之间的差别，换句话说，就是有能力掌握“权能”和“表现”之间差别的应用的话，他就能在应用方面取得具有更大的潜在价值的结果——即留有更多的表达余地。而且，因为在他的作品中综合考虑了时间的因素，他便拥有更多的余地来表达时间。一方面，结构代表集体的东西；另一方面，它可能是一种赖以表达的途径，代表个体的要求，因而达到了个人和集体的协调一致。 (查看原文) —— 引自第106页 -
2 场所和连接(Place and Articulation) 当他们不受到规则限制的时候，多数建筑师倾向于把空间做得过大而不是过小。一切都尽可能做得开敞宽松，这就妨碍了通常的和可以理解的目标。但是，这些建筑师没有认识到，他们慷慨的姿势并没有为这些空间增加使用的可能性，而是减少了可能性，不是使得许多事情可能，而是使之不可能。尺寸越大，越难取得最佳的使用效果。 “不论空间和时间意味着什么，场所和场合却意味着更多的内涵，因为在人的想象中，空间就是场所，而时间在人的想象中就是场合。” “要处理好每一个场所，要处理好每一座房屋和每一座城市的各种场所，因为一座房屋就是一个微型的城市，一座城市就是一座巨大的房屋。” (Aldo van Eyck) 3 视线I(View I) 在处理有关封闭和开敞方面的问题时——不论一个建筑是做了什么或有意识地留下什么不做，他总是有意或无意地影响着社会关系的最基本形式。而尽管社会关系只是在有限的范围内取决于环境因素，我们仍然有足够的理由有意识地把目标定在形成一个空间结构上，使任何一个人能在平等的立足点上面对其他人。 4 视线II(View II) 由于转角部不受到支撑物的阻挡，由直角关系的墙面形成的空间可以延伸到室外，从而创造了一种独特的空间体验。让人感到同时既在室内又在室外——这是一种很难想像的内部与外部的更强烈对比。 5 视线III(View III) 建筑能表达某种现象，诸如时间或水等，时间和水反过来也表达建筑：它们是互相诠释的。通过显示事物是如何发挥功能，并因此把它们显现出来，我们周围的世界成为可以阅读的，可以解码的；建筑必须诠释和揭示。 (查看原文) —— 引自章节：C宜人的形式 -
一个“安全的小巢”——一个熟悉的环境，在其中你知道你的东西是安全的，而且你能集中精力工作而不被他人打扰——是每一个人和每一群体都需要的。没有这个条件也就不存在所谓的与他人合作。如果你没有一个你可以成为属于你自己的地方，那么你甚至不知道你站在何处！如果没有一个基地叫做家庭，就不会有任何探险和奋斗。任何人都需要有某种小巢以供栖息。 (查看原文) —— 引自第28页 -
场所和空间可进入性的程度，为设计提供了良好的标准。 (查看原文) —— 引自第19页 -
如果没有一个基地叫做家庭，就不会有任何探险和奋斗。任何r都需要有某种小巢以供栖息。 (查看原文) —— 引自第28页 -
通向一所小学的大门应该不仅仅是一个开口，在上学时把学生从这个出口“吞入”，而放学时把学生从这个开口“吐出”；它应该是欢迎提早到达学校，或放学后不打算提前回家的小学生在这里停留的地方。孩子们也有他们自己的约会和聚会，你至少可以提供一个遮荫的角落就更好了，在雨天最好能有一个有顶棚的空间。 通往幼儿园的入口，常常是父母向自己的孩子说“再见”或等候孩子放学的地方。 (查看原文) —— 引自第33页 -
关键是通过公共空间，使得社区感到应对环境负有个人责任。这样，社区的每一个成员会用自己的方式对他们的环境做出自己的贡献，并把自己与这一环境联系起来，并以此作为自己身份的标志。 这是集体福利概念的巨大的悖论，因为它是和社会主义理想手拉手一起发展形成的，本来是为了使人有充分自由才设立这个制度，但现在实际上是人们从属于这个制度。 (查看原文) —— 引自第45页 -
在多孔建筑砌块中蕴含着这种激发因素，表现在它们除了基本的用途之外，还表现为形式和用途互异性的极好实例。这些砌块中的孔洞实际上欢迎被填充。 (查看原文) —— 引自第168页 -
门槛是转换和联系不同领域主张之间的关键，它基本上构成不同秩序范围之间的交会与对话的空间条件。这一概念的价值精确地体现在作为进入一个家庭入口的门槛上，这里我们关心的是一边是街道，另一边是私有领域之间的会合与和谐。 (查看原文) —— 引自第32页 -
2 领域主张(Territorial Claims) 在设计每一个空间和每一个局部时，当你意识到适当程度的领域主张，以及相应的与相邻空间的“可进入的”形式时，那么你就能在形式、材料、亮度、色彩的连接处表达着些区别，进而创造出某种秩序，而这又能使居住者或来访者更加清楚建筑物所创造的不同空间层次的氛围。场所和空间可进入性的程度，为设计提供了良好的标准。建筑主题的选择，它们的链接、形式和材料，部分地取决于一个空间所要求的可进入的程度。 (查看原文) —— 引自章节：A公共领域(Public Domain) -
6 两者之间(The "In-Between") 通向一所小学的大门应该不仅仅是一个开口，在上学时把学生从这个开口“吞入”，而放学时把学生从这个开口“吐出”；它应该是欢迎提早到达学校，或放学后不打算直接回家的小学生在这里停留的地方。 9 街道(The Street) 建筑师除了对上述问题偶尔施加影响之外，不可能从根本上进行社会变革，但是，他至少可以通过建立一些更有生命力的街道空间，来创造一个更好的生存环境。这就意味着必须运用建筑设计的手段，从空间组织的层次上来采取行动。 在住宅邻里当中，我们必须给街道以类似起居室的特质，不仅应该考虑提供居民进行日常交往的空间，还应进一步提供作特殊场合之用。这样的话，公共活动和当地社团的重要活动都能在此举行。 (查看原文) —— 引自章节：A公共领域(Public Domain) -
2 形式和表达(Form and Interpretation) 我们称之为“结构”的主要形式在性质上是集体的，它通常由统治体控制，因而基本上是公共的。对于使用性质从较为公共的到较为私有的控制，取决于所涉及的商业利益。 如果一个建筑师有能力充分掌握结构和填充物之间的差别，换句话说，也就是有能力掌握“权能”和“表现”之间差别的应用的话，他就能在应用方面取得具有更大潜在价值的结果——既留有更多的表达余地。而且，因为在他的作品中综合考虑了时间的因素，他便拥有更多的余地来表达时间。一方面，结构代表集体的东西；另一方面，它可能是一种赖以表达的途径，代表个体的要求，因而达到了个人和集体的协调一致。 (查看原文) —— 引自章节：B形成空间，留出空间 -
3 结构作为一种启动的构架：经与纬(Structure as a Generative Spine: Warp and Weft) 正确的结构主题并没有限制自由，而实际上导致了自由。 (查看原文) —— 引自章节：B形成空间，留出空间 -
4 方格网(Gridiron) 对方格网体系的最大误解，是认为它不可避免地导向单调乏味，并且具有约束作用。 方格网体系是否真正能够延展变化的可能性，而不是减少这种可能性，取决于在规则自由的选择之间是否找到了适当的平衡点。 方格网具有它的简洁性，是获取某种规则形式较为有效的手段，而许多更为完整细微的体系，表面上看起来更为灵活和开放，而事实上却倾向于窒息想象精神。就它的经济效率而言，它很类似于棋盘——谁还能想象得出比一个弈者根据简单而直接明了的规则，所创造的可能性更为丰富的结果呢？ (查看原文) —— 引自章节：B形成空间，留出空间 -
5 建筑秩序(Building Order) 使每一个地方成为一个场所，使每一个住宅和每一个城市成为一系列的场所，因为一个住宅就是一个微型的城市，一个城市就是一个巨大的住宅。 虽然从某种意义上对于建筑师来说，看到别人未征求自己的意见，就使自己曾经精心设计的建筑构件最终消失，或改得面目全非是痛苦的，但另一方面，他的总体构想仍然存在又是一种胜利。你可以看到树木年复一年地落去叶子，但树却岿然不动，只是树木每到春季就萌发新叶。用途随着时间而变化。而使用者要求建筑物在他们的思想发展的时候，也能适应他们而变化。 (查看原文) —— 引自章节：B形成空间，留出空间 -
方格网体系能否真正能够延展变化的可能性，而不是减少这种可能行，取决于在规则和自由的选择之间是否找到了适当的平衡点。 (查看原文) —— 引自第125页 -
If you don't have a place that you can call your own you don't know where you stand. (查看原文) —— 引自章节：5. From User to Dweller -
There can be no adventure without a home-base to return to; everyone needs some kind of nest to fall back on. (查看原文) —— 引自章节：5. From User to Dweller -
无限丰富的整体。但这还不是全部，这张图显示，在这一结构中，它的各个部分越千变万化，它作为一个整体的质量就越高。因此，混乱和秩序的的确确相互需要。 (查看原文) —— 引自第109页 -
要自发形成某种接触，随便，松弛和无拘无束的气氛是不可少的。你可以像你随时乐意进入这种接触一样，随时中断并退出。接触的形式从某种意义上很像诱惑的过程，双方向对方做出平等的承诺，任何时候都有可能退出接触。 (查看原文) —— 引自第178页
作者: [荷] 赫曼·赫茨伯格
原作名: Lessons for Students in Architecture
isbn: 7561817037
书名: 建筑学教程：设计原理
页数: 272
译者: 仲德崑
定价: 70.00元
出版社: 天津大学出版社
出版年: 2003-2
装帧: 平装