学前心理学的笔记(3)

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第144页第五章学前儿童记忆的发展

鱼儿

三、3～6岁儿童记忆发展的特点（一）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 1.无意记忆占优势（1）无意记忆的效果优于有意记忆。（2）无意识记效果随年龄增长而提高。（3）幼儿无意识记是积极认知活动的副产品。
2018-06-19 19:45:51
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第三章学前儿童注意的发展

鱼儿

第三节各年龄阶段学前儿童注意发展的特征四3～6岁儿童注意发展的特征特点：无意注意站优势地位，有意注意逐渐发展（一）无意注意占优势 1.刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。 2.与幼儿的兴趣的需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。幼儿的生活经验比以前丰富了，对于一些事物又了自己...
2018-06-13 20:38:27
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第44页第二章学前儿童心理发展年龄特征概述

鱼儿

3～6岁（一）3～4岁 3～4岁是儿童初入幼儿园的年龄。特点： 1.最初步生活自理 2.认识依靠行动 3.情绪作用大 4.爱模仿（二）4～5岁 4岁以后，儿童心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意识性明显地开展。特点： 1.更加活泼好动。 2.思维具体形象。 3.开始接受任务。 4.开始自己组织游戏（三）5～6岁 1.好问、好学 2.抽象思维能力开始萌发 3.开始掌握认知方法 4.个性初具雏形
2018-06-13 20:07:05