Name: 探究的场所
ISBN: 9787533841973

作者: 伯顿·克拉克
出版社: 浙江教育出版社
副标题: 现代大学的科研和研究生教育
译者: 王承绪
出版年: 2001-12
页数: 318
定价: 18.00元
丛书: 汉译世界高等教育名著丛书
ISBN: 9787533841973

豆瓣评分

7.4

17人评价

5星

23.5%
4星

41.2%
3星

29.4%
2星

5.9%
1星

0.0%

评价:

内容简介 · · · · · ·

本书是美国著名高等教育专家伯顿·克拉克教授主编的《研究生教育的科学研究基础》一书的续编。克拉克教授在德、英、法、美、日五国专家集体创作的五国研究生教育比较研究的基础上，对以德国洪堡的名字命名的19世纪德国大学改革所建立的科研、教学和学习统一的理念，在20世纪末知识经济来临和高等教育大众化的新形势下，从实际出发，以新的视角，进行深层次的分析，提出并论证在大学建立科研——教学——学习连结体的主张。

全书分两篇。第一编五章，克拉克教授依次分析德、英、法、美、日五国大学实施科研与教学相结合的原则的实际情况和高等教育发展的特点，提出了五种类型的大学的构想。它们是德国的“研究所型大学”，英国的“学院型大学”，法国的“研究院型大学”，美国的“研究生院型大学”和日本的“应用型大学”。

本书第二编，克拉克教授集中研究科研——教学——学习连结体。在本书第六章，他...

(展开全部)

原文摘录 · · · · · ·

一切从19世纪早期的德国开始，因为，意识形态和兴趣有力地第一次结合在一起，而且以可持续的方式把科研变成一个大学的现象，这是在德国。在德国，科研和教学统一的原则首先建立。按纯粹的洪堡形式，这个德语的概念坚持，大学教师成为研究工作者，他们在他们的教学中利用最新的科研成果。他们的学生，不管是未来的医生、教师、公务员或者院士，应该也参与科研活动。教师和学生将共同探求真理。 (查看原文)

一溪云 2022-10-15 10:38:43

—— 引自第19页
“高等学校的一个独特的特征是，它们把科学和学问设想为处理最终无穷无尽的任务——它们从事一个不停的探究过程。低层次的教育提出一批封闭的和既定的知识。在高层次，教师和学生之间的关系，不同于在低层次教师和学生之间的关系。在高层次，教师不是为学生而存在；教师和学生都有正当理由共同探求知识。” (查看原文)

一溪云 2022-10-15 10:38:43

—— 引自第19页