“中学”与“西学”

作者:  方朝晖
出版社: 河北大学出版社
副标题: 重新解读现代中国学术史
出版年: 2004-05
页数: 410
定价: 23.00元
装帧: 平装
丛书: 清华哲学研究系列
ISBN: 9787810288330
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谁读这本书?

王懒言
王懒言
2月24日 读过

另起炉灶最好的办法就是找一个大家都习以为常的概念,让基于这个概念下论辩的人都住口,告诉他们,你们连概念都混淆啦,还争论个毛线啊?不如让我做个全新的诠释和梳理吧。

xhj
xhj
1月7日 读过


萧然
萧然
2016年10月7日 想读

tags:方朝晖 哲学 学术史 思想史

荷兰
荷兰
2016年8月17日 读过

在著者看来,“中学”与“西学”的不可通约源于宗教系性“实用”与科学性“认知”的分歧。用后者的“知”来衡量框套同时也是删削前者的“做”,就不只是移植哲学、伦理学等概念后方凿圆枘的尴尬,还有嫁接不成功指鹿为马的贻害。由此,清源与辨析构成了此书的主线,具体说来又包括“=”与“≠”两类,前者如“知”=知道怎么“做”是具体语境中的聚焦,后者如“形而上学”≠“形而上”之学同样是有助于纠偏的还原。篇末将现代儒学的希望寄托成在社会主流价值中发挥行动“纲领”而非“理论”建构,这一视角与思路对于当下传统文化的激活与转换来说很有启发性

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