语用学

7.1交际能力观P198Hymes.1971 交际能力概念：说话人为了取得交际的成功所具有的语法能力以外的能力，也就是说，说话人应该知道如何在特定的语境条件下，采用恰当的语言形式或策略去实施某一特定的交际目的。Canale&Swan.1980 交际能力包括如下能力：A.语法能力：有关形态、音系、句法、语义等方面的语言知识；B、社会语言能力：有关在一定的社交语境条件下如何恰当地使用语言的问题；C、话语能力：有关在口语或书面语交际中如何取得连贯与衔接的知识；D、策略能力：有关如何使用交际策略去排除交际障碍、实现交际效果等的知识。（社会语言能力包含语用能力）Banchman.1990 语言能力包括：A、组织能力a、语法能力 b、语篇能力B、语用能力a、施事能力 （以言行事的能力） b、社会语言能力7.2语用能力观P200语用学：根据一定语境条件，从使用者角度去研究语言使用，尤其是语言选择和在互动的社会交往中使用语言的各种制约因素，以及语言使用对其他交际者可能产生的效应。（简而言之，研究一定社会文化条件下的交际行为）Leech.1983.Thomas.1983提出有关语言使用的语用语言观（研究言语行为和语言形式）和社交语用观（语用现象的社会学研究）——语言能力划分：语用语言能力、社交语用能力7.2.1语用目标外语等在内的语言教学易受测试形式与内容的影响。语用能力的考察在外语或第二语言测试中不够凸显。——培养和提高语用能力，交际成功7.2.2语用常用语功能并非在于表达语义信息，其使用具有一定的规约性。体现说话人的语用流利性。House.1996“话语润滑剂”7.3语用失误P206Thomas.1983 产生：没能获取说话人通过某一或某些话语希望传递的交际意义或隐含意义A语用语言失误：两种不同语言之间的语用用意不同B社交语用失误：跨文化差异，不同文化范畴存在制约语言行为的社交规约或文化规约元语用能力：有意识分析语言使用的能力长期以来，传统的语法教学基本上是离开语境讲解语法或语言结构，只强调形式的正确性，而忽略使用的语境恰当性与可接受性7.4 中介语的语用问题P211中介语：外语学习者或二语习得者所使用的、介于字母和目标语之间的一种过渡性、暂存性的语言变体。7.5语用迁移P214迁移：将母语或本族语文化中的某些用法直接借用到外语或第二语言的使用中来。A、正向迁移B、负向迁移