Name: 教育学
ISBN: 9787310016693

作者: 劳凯声
出版社: 南开大学出版社
副标题: 全国高等教育自学考试指定教材教育类公共课
出版年: 2001-10
页数: 471
定价: 20.00元
装帧: 简裝本
ISBN: 9787310016693

豆瓣评分

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53人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

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: 心理学 7.7

: 教育学 7.1

我来说两句

短评 · · · · · · ( 全部 27 条 )

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0 有用本洁 2012-03-23 17:35:45

里面大篇幅都注重实用性，教师佳选，话说如果中国教育高度像理论靠拢，也不会这么畸形了
0 有用左西马 2020-11-02 19:38:40

常用教学原则：直观、启发、巩固、系统、量力、理论联系实际、因材施教。赞可夫教学原则：高难度（注意把握难度的分寸，只有这种能为学生紧张的智力活动，才能不断促进学生的迅猛发展）、高速度（反对巩固性，学已知的东西会导致学生不动脑筋，精神消沉，阻碍了发展）、理论知识起主导作用（以往的教学过于强调直观，很难发展学生的抽象概念）、使学生理解学习过程（不仅了解知识本身，还要了解知识得来的过程）、使所有学生包括学... 常用教学原则：直观、启发、巩固、系统、量力、理论联系实际、因材施教。赞可夫教学原则：高难度（注意把握难度的分寸，只有这种能为学生紧张的智力活动，才能不断促进学生的迅猛发展）、高速度（反对巩固性，学已知的东西会导致学生不动脑筋，精神消沉，阻碍了发展）、理论知识起主导作用（以往的教学过于强调直观，很难发展学生的抽象概念）、使学生理解学习过程（不仅了解知识本身，还要了解知识得来的过程）、使所有学生包括学困生都能得到一般发展（注意智力发展，对学困生光补课，不但没效果，还会造成恶性循环）。中小学常见教学方法：讲授、谈话、讨论、实验、实习作业、练习、参观。暗示教学法：传统教学只能调动人大脑的一部分功能，而且是无趣的部分，他提倡综合性教学手段，调动无意识领域潜能，使学生在愉快的气氛中，不知不觉的接受信息。 (展开)
0 有用扭扭 2010-05-29 20:52:53

我真的在读。。T。T
0 有用 [已注销] 2013-01-24 09:19:25

尽管我知道这本书内容详实，但就是不喜欢读教育学，看起来总觉得枯燥，兴许不适合教育行业....
0 有用时月 2016-01-17 20:51:54

看到想吐