励耘书屋问学记的笔记(28)

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  • 韧勉

    韧勉 (勤谨和缓,恒定毅勇,难惑以非!)

    家书 1939年3月26日 且凡撰年谱,应同时撰一二人或二三人,因搜集材料时,找一人材料如此,找三数人材料已如此,故可同时并撰数部也。若专撰一人,则事多而功少矣。 家书 1940年1月7日 论文之难,在最好因人所已知,告其所未知。若人人皆知,则无须再说;若人人不知,则又太偏僻太专门,人看之无味也。前者之失在显,后者之失在隐,必须隐而显或显而隐乃成佳作。又凡论文必须有新发见,或新解释,方于人有用。第一搜集材料..   (1回应)

    2011-10-12 23:17   3人喜欢

  • 五明子

    五明子

    启功《夫子循循然善诱人——陈垣先生诞生百年纪念》:老师最喜欢收学者的草稿,细细寻绎他们的修改过程。客厅桌上常摆着这类东西。当见我们看得发生兴趣时,便提出问题说:“你说他为什么改那个字?”

    2019-02-07 19:18   2人喜欢

  • 石井

    石井 (中学历史教师)

    怎样教书1.教一班中学生与私塾屋里教几个小孩不同,一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的,但感情不可对立。 2.万不可有偏爱、偏恶,万不许讥诮学生 3.以鼓励夸奖为主。不好的学生,包括淘气的或成绩不好的,都要尽力找他们一小点好处,加以夸奖。 4.不要发脾气。你发一次,即使有效,以后再有更坏的事情发生,又怎么发更大的脾气?万一发了脾气之后无效,又怎么下场?你还年青,但在讲台上即是师表,要取得学生的佩服。...

    2015-03-16 14:59   1人喜欢

  • 苦茶

    苦茶 (古今天人)

    14. 先生说,写笔记的方式是治学的一种好方式,读书有得,就记下来,集腋成裘,就是一条。这种方式始于王应麟的《困学纪闻》,盛于顾亭林的《日知录》。又说:《日知录》在清代是第一流的,但还不是第一;第一应推钱大昕的《十驾斋养新录》。

    2013-11-28 17:14

  • 苦茶

    苦茶 (古今天人)

    5. 读书的时候,要作到脑勤、手勤、笔勤,多想、多翻、多写,遇见有心得或查找到什么资料时,就写下来,多动笔可以免得忘记,时间长了,就可以积累不少东西,有时把平日零碎心得和感想联系起来,就逐渐形成对某一问题的较系统的看法。收集的资料,到用的时候,就可以左右逢源,非常方便。

    2013-11-28 17:09   1人喜欢

  • 邁

    (寄傲南窗,容與清流)

    「許多人憑著一時的靈感,或抓著少許稀見的史料,討論一些狹窄而瑣細的問題,這樣的人竟憑一篇文章,一躍而登龍門,成為學者,如果要他去教國文,可能念錯字,講歷史則不易抓著系統。先師大約甚不以這個風氣為然,不過口頭則很少表示。只看他將一個默默無名,苦讀《四庫提要》,終日伏案一絲不苟地給提要作辨證的余嘉錫,請到輔仁大學作國文系主任,就可明白他治學問的態度是多麼認真了。」

    2018-05-23 17:41

  • 桑林

    桑林 (carpe diem.)

    陈援庵先生1939年1月9日家书摘抄: 二十年来余立意每年至少为文(专题)一篇,若能著比较有分量之书,则一书作两年或三年成绩,二十年来未尝间断也。一生身体未尝大病,亦未尝经什么难处之境,以视吾先人及其他亲友,自问可谓幸运之极矣,于此而不稍用一点功,何以对天之生我也。

    2015-10-19 12:47

  • 石井

    石井 (中学历史教师)

    作文史工作必须懂得诗文,懂金石,否则怎能广泛运用各方面的材料。又说作为一个学者必须能动民族文化的各个方面;作为一个教育工作者,常识更须广博。还常说,字写不好,学问再大,也不免减色。一个教师板书写的难看,学生先看不起。 板书每行四五字,绝不写道黑板下框处,怕后边坐的学生看不见。写哪些字,好像都曾计划过的……老师说:“备课不但要准备教什么,还要思考怎样教。哪些话写黑板,哪些话不用写。

    2015-03-16 15:22

  • 苦茶

    苦茶 (古今天人)

    26. 他写文章,力求文简意赅。他主张搜集资料要全,但写成文章时,不必把所得材料都放在论文里,要有选择择、有重点,要使用最能说明问题的材料。已引用了第一手材料就不要再用第二手材料了。要舍得割弃,他认为有些人就是“舍不得”,文章里资料堆堆垛垛,重重复复,凡是找到的材料都舍不得不用,这样很不好。

    2013-11-28 17:19

  • 苦茶

    苦茶 (古今天人)

    25. 关于勤写的问题,就是要手到。他不主张像老辈读书人那样抄写一部一部书,一篇一篇文章,他赞成多抄资料,或者摘要点,或者全段抄录下来。他说查找一个专题的材料时,可以同时在所看的书籍里考虑另一个问题,记下另一个问题的材料,有的是眼前就要用的材料,有的则留为备用。

    2013-11-28 17:19

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